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文档简介

1、4.不同的声音,苏教版四年级上册第三单元,西安滨河荣华实验小学 宫小超,听音辨人,游戏规则：,一位同学蒙上眼睛站起来，老师用手拍拍其他同学肩膀，让其他同学用正常嗓音对这位同学说：“XXX，你好。”,请蒙眼的同学猜一猜，这是谁的声音？,这些同学说话的声音相同吗？,不同的声音,为什么能猜出是谁的声音呢？,一般地，不同的人或者不同物体发出的声音具有不同的特色，我们把它叫做音色。,通过声音能区分出是不同的人或者物体在发声，这是由于音色的不同。,声音的强弱,同样是钢琴的声音，前后两次声音有什么不同？,声音的强弱,声音的强弱（或者大小）叫做音量。,电声器材（如：手机、电脑、电视等）是怎样改变音量的？,都有

2、音量调节装置：音量按钮、旋钮等。,声音的强弱和什么有关,音量,同一面鼓，鼓声的音量和什么因素有关？,1.猜想：鼓声的音量可能和_、 _等有关。,2.实验：,越大,越小,越近,越远,声音的强弱和什么有关,击鼓的力度越_, 我发现鼓面振动幅度就越_,音量越大； 耳朵距离鼓面越_,音量越大。,音量和发声体振动的幅度、耳朵距离发声体的远近有关：,发声体振动幅度越大，音量越大；,耳朵距离发声体越近，音量越大。,3.结论：,实验表明：,大,大,近,生活中的音量,表示音量大的词语：声如洪钟、震耳欲聋,表示音量小的词语：低声细语、窃窃私语,晨练者、学生长期地使用耳塞能导致听力下降。使用耳塞时间越长，听力损害越

3、严重。,青少年因听觉器官还未发育成熟，每天不宜超过12小时，以间歇收听为宜；能听清楚就行，不要使用大音量。,闯关练一练,1.学校开展庆祝“六一”才艺表演活动，我们还没看到就能听出是葫 芦丝还是古筝在表演，这是因为声音有_(音色、音量)的不同。,2.楼道墙上常写有“轻声慢步”，“轻声”是指要减小声音的_(音色、音量)。,3.体育课上，张老师发出的口令近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，是因为远处同学听到的声音_(音色、音量)小。,4.学校广播里传来值周老师总结的声音，小明同学一听就知道是吴老师在讲话，这是因为声音有_(音色、音量)的不同。,音色,音量,音色,音量,我的收获,通过声音能区分出是不同物体在发声，,音量和发声体振动的幅度、耳朵距离发声体的远近有关：,发

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