第一节探索燃烧和灭火.pptx

1、,自制灭火器,北京市十一学校龙樾实验中学 赵扬,2018年8月全国接报火灾1.42万起 致亡90人,应急管理部消防局近日通报,今年8月,全国消防部门共接报火灾1.42万起,亡90人,伤57人,直接财产损失1.25亿元,同比去年,死亡人数上升57.9%,起数、伤人和损失分别下降18.4%、6.6%和37.5%。,灭火器种类,泡沫灭火器,泡沫灭火器，灭火原理是灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。,自制灭火器,学习目标,1、自制泡沫灭火器 2、模拟灭火的过程 3、理解灭火原理,任务1,火从哪里来？,验证燃烧的条件,燃烧的三大条件,不同物质的着

2、火点（燃点）范围,着火点（燃点）： 火源移走后，物质仍能继续燃烧的最低温度。,实验探究一：乒乓球和玻璃是可燃物吗？,通过乒乓球、玻璃燃烧现象的对比，说明燃烧需要什么条件？,实验二：白磷在水下燃烧,思考： 1、白磷为什么在水下燃烧? 2、白磷燃烧说明燃烧需要什么条件？,实验探究三：有关着火点的探究,兴趣实验： 烧不坏的试卷,玻璃杯中的液体： 酒精和水按体积比1:1混合 【查阅资料】 酒精是可燃物，但易挥发，挥发时会带走热量,实验探究三：有关着火点的探究,兴趣实验： 烧不坏的试卷,回答问题： 1、实验现象是什么？,2、是谁在燃烧？,3、酒精为什么燃烧，而试卷不燃烧？,4、说明燃烧需要的条件是？,任

3、务2,如何灭火？,掌握灭火的原理,灭 火,思考： 1、用水灭火，什么原理？,2、用二氧化碳灭火，什么原理？,3、泡沫灭火器灭火的原理是什么？,任务3,自制泡沫灭火器,自制灭火器，体验灭火原理,制作产品：小型灭火器,具体步骤,1、确定产品经理，由产品经理进行小组分工。 分工后临近两组产品观察师对换。 2、数据分析师计算灭火的原料比 3、产品调试师设计、产生产品，并调试（灭火） 4、产品经理进行产品的讲解。,自制灭火器小组评价量规,一、完成第1步和第2步，由各组数据分析师将结算过程和结果拍照上传微信群，时间2分钟，产品观察师依据量规进行评价。,【查阅资料】用厨房中的小苏打（学名：碳酸氢钠 NaHC

4、O3）和酸性物质（例如：盐酸，主要成为HCl）可以反应，产生CO2气体和泡沫，从而灭火。 发生反应的方程式如下：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 可能用到的相对原子质量如下： H-1；C-12；Na-23；O-16 请计算：若产生2.2 gCO2气体,消耗碳酸氢钠质量是多少？,二、根据给出的药品和仪器，完成步骤3。设计一个合理的实验方案，制作一个灭火器，并完成灭火的过程。,盐酸,碳酸氢钠,二、根据老师的演示实验，给出的药品和仪器设计一个合理的实验方案，模拟老师制作的泡沫灭火器。提示：酸和碳酸氢钠分开放置。产品观察师进行评价。,【实验仪器及药品】,第一排：从左往右 酸性溶液的密闭装

5、置、碳酸氢钠胶囊、指甲刀、塑料杯、弯管 第二排：从左往右 火柴、微型试剂杯、蜡烛、注射器,二、根据老师的演示实验，给出的药品和仪器设计一个合理的实验方案，模拟老师制作的泡沫灭火器。提示：酸和碳酸氢钠分开放置。各组产品设计师给出明确方案。设计实验：3min,【实验仪器及药品】,第一排：从左往右 酸性溶液的密闭装置、碳酸氢钠胶囊、指甲刀、塑料杯、弯管 第二排：从左往右 火柴、微型试剂杯、蜡烛、注射器,提示：注射器加弯管构成泡沫灭火器的主体材料,三、根据设计方案，请各完成实验操作，产品经理观察并记录实验现象，判断产品的质量。产品观察师给予评价。时间：3min要求：对关键实验现象拍照或录制小视频，发送到班级群中。,四、邀请产品经理做产品的具体说明。包括：产品适用范围、产品原理、产品使用过程中的现象、注意事项。产品观察师进行评价。时间：2min建议：可以结合微视频讲解相关现象。,【实验反思】 1. 泡沫灭火器可以熄灭所有的火灾吗？结合你的化学知识和生活经验进行反思。