语文人教版九年级下册《乡愁》教学课件.ppt

1、,故乡的云,【学习目标】 1.有感情地朗读和背诵。 2.学习作者用具体形象的事物表现抽象的概念的写法。 3.提高赏析诗歌的能力，体会作者强烈的思乡、思国的感情,树立爱家爱国意识。,【检查预习】,你准备好了吗？,古诗中的乡愁：,古诗接龙,关于作者，你知道什么？,读乡愁,（一）诗歌朗诵的基本要求： 语速稍慢 感情忧郁深沉 重音读出重音 节奏停顿恰当 （二）自由朗读，划出重音和节奏 （三）听录音，领悟朗读技巧 （四）练习和朗诵,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡愁,余光中,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

2、我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,乡愁,余光中,品乡愁,1、自古写“愁”有诸多名句，如“抽刀断水水更流”、“ 白发三千丈,缘愁似个长”等，把抽象的思绪化为具体的形象，本诗作者是如何将乡愁这种抽象的情感表达出来的呢？为了更好的解读作者的情感，我们来学习一个新的概-意象！ （所谓意象，就是作者为表达观点，抒发情感所借助的事物。简而言之，就是作者的情感载体。）,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我

3、在这头 大陆在那头,1.深情朗读 2.找出意象 3.分析表达效果,群学：,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,母子别小时候外出求学，“小小的邮票”，使“我”可以用家信来寄托对母亲、对故乡绵绵的思念。,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,夫妻别长大后，出外谋生，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的思念，“窄窄的船票”能使“我”来往于大陆和台湾之间，了却“我”的无尽的牵挂。,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头,生死别“我”与母亲永远生死相隔，永生无缘再见，母亲的坟头经久失修，恐怕更矮了！,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,故国别“一湾

4、浅浅的海峡”使多少骨肉同胞两地相隔，日夜思念！诗人将个人的悲欢与伟大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，感情撩人愁思。暗含了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。,检测,1.乡愁是很抽象的情感，作者在诗中是如何表达自己抽象的情感的呢？这些意象的运用有什么效果？,2.作者的四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？,3. 四节诗通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为 情、 情、 情和 之情，感情由 而 ，主题由 - 入 ，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,1.乡愁是很抽象的情感，作者在诗中是如何表达自己抽象的情感的呢？这些意象的运用有什么效果？,诗人分别选用“邮

5、票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体的物象来表达感情。,诗人把乡愁浓缩于四个面积小而程度轻的对象之上，使抽象的乡愁变得具体形象，生动感人。也反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情，以及渴望亲人团聚、企盼祖国统一的强烈愿望。含蓄委婉，而又深沉哀怨。,2.作者的四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？,标志词语：“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”。,3. 四节诗通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为 情、 情、 情和 之情，感情由 而 ，主题由 入 ，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,为什么作者的乡愁如此浓烈?,余 光 中,随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那时离开大陆整整 20年了，我不由担心有生之年回乡无望了，当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。,时间和距离,周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊！,我们都有哪些岁月回