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文档简介

1、,“家人的爱”说课,部编道德与法治一年级下册第三单元第10课,成都市锦西外国语实验小学校 陈广洁,目,录,教材 分析,学情 分析,教学 目标,教学 方法,教学 流程,教学反思,教材分析,我爱我家,我和我的家,家人的爱,让我自己来整理,干点儿家务活,家人的爱,家人的爱藏在哪里,相亲相爱一家人,让家人感受到我的爱,教材分析,学情分析,现状,希望,*自我为中心 *觉得享受家人的爱是理所当然的,*注意到家人为家庭付出的辛劳 *表达对家人的爱,教学目标及重难点,认知 情感,知识 行为,*发现家人的爱无处不在。 *感激体谅父母长辈对自己的爱。,重点,难点,*学会用自己的方式表达对家人的爱,教法 学法,1.

2、激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。,教学 环节,激趣导入，回忆“爱”,回忆“爱”，感受“爱”,辨析“爱”，表达“爱”,感受“爱”，辨析“爱”,激趣导入，回忆“爱”,环节一,家人的爱,回忆“爱”，感受“爱”,环节二,小测试：,我教娃娃学走路,设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到父母无私的付出。,环节三,感受“爱”，辨析“爱”,奶奶为什么不帮明明背书包？,设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很多事情认为都是家人理所

3、应当为自己做的，自己也理所应当地享受家人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴也是家人“爱”的深沉表现。,考考你：,1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。,辨析“爱”，表达“爱”,环节四,设计意图： 课标指出教学活动体现了儿童的生活体验和道德体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。,拓展延伸,在温暖的家中，我们幸福地长大！,教学反思,一切设计从学生生活实践出发,*准确把握了课程切入点,*课程设计符合学生年段特点 *体现学科教学的“生活性”,*实践活动的引入，激发学生学习兴趣

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