3.2.2生长素的生理作用

1、探究生长素类似物（NAA）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度,科学探究方法步骤,实验过程,预实验,可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。,可避免人力、物力、财力和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢,设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理,浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。,适宜,设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理 （2）实验设计遵循的原则 单一变量原则 对照原则 平行重复原则 科学性原则、可行性原则,2、实验中

2、的有关变量,（1）实验变量（自变量）：,实验中要验证或探究的因素；也就是 人为要改变的因素。如上述实验中生 长素类似物的浓度。,（2）反应变量（因变量）：,因自变量的变化而发生结果的变化。 与自变量是因果关系。如上述实验 因浓度而影响根数量的多少。,（3）无关变量：,在实验中除自变量外能引起结果变化的 其他因素。如上述实验中插枝生根需要 的温度、空气、水分等。,设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 单一变量原则 自变量: ; 因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 停条件下。,NAA溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,设

3、计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 单一变量原则 对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,7 3,b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.2ppm为浓度梯度进行实验。 配制浓度为 的一组NAA溶液。 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、 4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、 5.6p

4、pm、5.8ppm、6.0ppm,11 3,2设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求： a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少 。,蒸腾作用,生长良好、粗细长短大致相同 所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 NAA溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约

5、1.5cm即可。,浸泡法,沾蘸法,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养,将处理好的插条，放在 条件下，分组进行 （土壤栽培/水培）。,相同且适宜,水培,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,促进迎春条插条生根的最适NAA浓度是多少浓度范围,步骤设计 1、分组编号 2、实验 3、观察实验现象、记录实验结果,根据自变量分组 控制好无关变量,实验步骤

6、： 第一步: ； 第二步: 。 第三步:一天后取出枝条分别进行扦插； 第四步:9天内每隔3天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。,将生长良好且一致的迎春条随机均分为9组(每组含3根枝条),将这些枝条的基部分别浸泡在1-9号NAA溶液中,请设计本实验的观察记录表,不同NAA浓度下生根数,生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：,浓度：,低浓度促进生长；高浓 度抑制生长。,细胞成熟情况：,不同的器官：,幼嫩细胞敏感； 衰老细胞迟钝,对生长素的敏 感程度不同,同一植物不同的浓度同 一器官生理效应不同。在 最适浓度的范围内，随着 浓度增加促进生长加快， 超出最

7、适范围逐渐减弱到 最后抑制。,同一植物相同的浓度不同的器官，生理效应不同。其敏感性：根芽茎,注意：不同植物要求的 浓度不同。,也可表述为：,生长素的生理作用,（两重性）,低浓度起促进作用,植物的生长,植物生根,保蕾保铃,果实发育,在生产中的应用：,高浓度起抑制作用,顶端优势的应用：打顶、摘心、修剪等 解除顶端优势。 生长素类似物的应用：无子果实的培 育；促进扦插枝条生根； 防止落花落果 等。,知识小结：,顶端优势,根的向地性生长,练习：,1、某同学为了验证嫩叶能产生生长素促进生根，请帮他 完成实验设计。 （1）取三组生长状况嫩叶数相同的枝条，编A、B、C 三组。 （2）A组去掉顶芽 ， 保留嫩叶。B组去掉顶芽 ， ，并在顶端涂抹一定浓度的生长素。C组 去掉顶芽， 。 （3）放在适宜的环境中培养。并定时观察根的生长情况。 （4）预计结果：A组 。B组 。 C组