古诗鉴赏之表达技巧

1、诗词鉴赏的表达技巧 （一）表达方式：叙述、议论、抒情、描写。（考查的重点是抒情和描写。）（二）修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、反复、双关、反问、设问、反语等。（修辞手法属于广义的表现手法，如考表现手法，原则上先考虑狭义的表现手法，再考虑广义的。）（三）抒情方式：直抒胸臆 、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。（四）篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应，有总有分，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。（五）描写手法：赋、比、兴、对比、衬托、渲染、烘托、白描、细节描写、象征、联想、想象、对面着笔/主客倒置、抑扬结合、虚实结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等。描

2、写顺序：所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。（1）赋：铺陈直叙，能更具体全面地反映事物；（陌上桑：“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”）比：比喻，能更生动形象、通俗易懂地表现事物；（贺铸青玉案：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”）兴：先言他物，以引起所咏之词，多用在诗歌的开端。有起情，创造作品气氛，协调音节，拈连上下文关系等的作用。（诗经周南桃夭：“桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归， 宜其室家。”夭夭：茂盛的样子。 灼灼：花开鲜艳的样子。华：花。 之子：指出嫁的姑娘。归：古时称女子出嫁为“于归”，或单称“归

3、”，是往归夫家的意思。 宜：和顺，和善。 翠绿繁茂的桃树啊，花儿开得红灿灿。这个姑娘嫁过门啊，定使家庭和顺又美满。）比兴常连用。赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。（2）对比与衬托：对比是把两种矛盾对立、特征相反的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，从而更鲜明地体现意旨。 （对比突出的不是拿来对比的双方中的任何一方，而是基于对比而得出的某种结论或引发的某种思想感情、感悟）李白越中览古：“ 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。衬托是为了突出

4、主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。衬托突出的是主体，能使主体形象更为鲜明。 吕本中木芙蓉：“小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。”正衬王籍入若耶溪：“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。”以声衬寂；王维山居秋暝：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”以动衬静；杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”以乐景衬哀情；诗经采薇：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的

5、严寒景象来反衬。清人王夫之说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（3）渲染与烘托：渲染：对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出气氛。烘托：从侧面对环境、景物等进行描写，以突出某种思想感情。二者往往紧密结合，先用渲染手法描摹景物形成意境，再通过景物（意境）烘托人物的情感。（渲染气氛，烘托情感）柳永的雨霖铃，开头“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节，并通过这些景物描写,极力渲染一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。 （4）白描：用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托的写作方法。白描手法让被描写的对象主体突出，简洁明了，给

6、读者留下丰富的想象和再创造空间。聂夷中田家：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”用简练的语言描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了统治者剥削、压榨农民的深刻主题 。（5）细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写能使作品形象更丰满、思想感情的表达更真实细腻。（我们常见到写人的作品中运用细节描写，其实细节描写也可以用来记事、传情达意）张籍秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”通过寻常细节临发信又开封，表现诗人对家人的牵挂。（6）象征：通过特定的、容易

7、引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的人的思想和感情，寄托某种深刻寓意。象征手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉。于谦石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”运用了象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。（7）联想和想象：联想：由此及彼（“碧玉传成一树高，万条垂下绿丝绦”）；想象：从无到有（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”）。联想和想象往往表现为比喻、拟人、主客倒置等。可使诗词形象更生动，内容更丰富，情感更深刻有味。（8）对面着笔

8、/主客倒置：不直抒自己内心的情感，而是从对方处着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”（9）抑扬结合：曲折地表现思想感情，体现其变化过程，更生动、细腻。王昌龄闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 （10）虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同样的情感。虚实结合能丰富诗词的意象和内

9、容，开拓诗中的意境，提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。念奴娇赤壁怀古想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。雨霖铃陈陶陇西行：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。（11）动静结合：动景静景相结合、相

10、映衬，使画面更加丰富、生动。满江红柳永暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川，即下片词中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：王粲，建安七子之一，有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”1这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（5分）2这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。（6分）3这首词刻画了

11、怎么样的一个词人形象？请结合全词加以分析。（6分）1.（5分）动静结合，以动衬静的特色。（2分）静景是傍晚雨停，桐江波静，舟船帆落；蓼草疏淡如烟等；（1分）动景是江上渔船飞、灯火闪烁等，（1分）这些动景更加衬托出环境的静寂。（1分）2.（6分）表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。（2分）上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。（2分）下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。（2分）3.（6分

12、）刻画了厌倦仕途，渴望归隐的词人形象。（2分）上片下片（12）正面描写与侧面描写相结合：多角度地进行描写，表现事物更具体、全面。陌上桑：“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”指出下列诗句中运用的表现手法：1、赠汪伦：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”衬托 2、静女：“薆而不见，搔首踟蹰。”细节描写3、孔雀东南飞：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”赋、比4、登高：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 渲染，用落叶纷纷渲染悲

13、秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、漂泊无依的形象5、氓：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。”以桑树、斑鸠起兴，写女子爱情生活的变化；“桑之未落，其叶沃若。”女子尚年轻貌美；“桑之落矣，其黄而陨。”女子人老珠黄：比。6、杜甫漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。” 以动衬静/以声衬寂7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城) 夸张 8.答题示例： 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处

14、草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（1）鉴赏诗词表现手法通常分三步走：1、明确指出表现手法。2、该手法在诗词中的体现。如：（ ）3、分析该手法对诗中形象、画面的表现，对情感的抒发、主旨的表达所起的作用、效果。更形象生动/鲜明地写出了（ ），描绘了一个（ ）的图景，从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（ ）的情感（心情，心境）。（过程具体、目的明确）（2）不规范答卷示例1：明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

15、客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。【注】引领：伸颈远望。16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）A.深夜，月色入户，难以入眠，起身出外，徘徊已久，思念远方的人，他为什么迟迟没有回来，而“我”的愁思，又能和谁说呢？（只结合诗中动作用自己的话写出对诗歌的理解，没说清楚这样写的作用，实际上没有赏析）B.作者运用了一连串的动作表现内心的忧愁和烦闷，同时更加生动形象地写出了诗人内心焦虑愁苦的情态。（没有结合诗句将动作具体化，没有说清楚是何种忧愁）【参考答案】“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的

16、状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）塞下曲 （明）苏佑 将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。【注】觱篥（bl）：古代的一种管乐器，形似喇叭。（2） 这首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（3分）月亮高挂天上是静景，西风吹战袍是动景，形象生动地写出了边塞的环境特点。（没有明确指出手法，分析效果时过于笼统。）参考答案：示例一：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。从而突出了戍边将士不畏艰苦，戍边卫国

17、的精神。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头。墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色瞑莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树。澹烟笼日暗神州。【注】帝乡，此指长安。长安多杏树。(1) 请说明这首诗的首联运用了怎样的表现手法。(3分)诗人远离长安，漂泊他乡，孤独愁苦、思念家乡，经过围墙时，看到一枝红艳的杏花伸出墙头，运用了反衬手法。通过杏花没有蝴蝶欣赏，抒发了诗人的孤独之情。（答题没有条理，未能按点呈现答案。）参考答案：首联运用了反衬的表现手法(或：以乐景衬哀情)。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。突出了作者落魄飘零，却

18、仍心系朝廷的愁苦之情。（3）不规范答卷示例2： 鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】襜（chn）：短衣。夜娖（chu）：夜里握着。胡簶（l）：装箭的箭筒。金仆姑：箭名。（2）这首词整体上运用了什么手法,表现了怎样的感情？（4分）运用了借代的手法，以“锦襜”代指穿着锦襜的士兵，写出士兵勇敢渡江作战的情形，突出词人收复河山、保家卫国的豪情壮志。（未能落实题目要求“整体上”，应注意审题，有针对性地答题）参考答案：对比手法，上阕回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下阕感叹如今自己志不得伸的处境。今昔对照，深刻地概括了词人的悲剧遭遇。上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。问艺术手法、表达技巧、如何表现等，往往也首先考虑表现手法。小结：掌握手法、准确判断，结合诗句分析，逐层点明效果，注意题目要求。练习：1. 观祈雨李 约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗主要运用了哪种表达技巧？试作简要赏析。 答：这首诗在表达技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼