第二课：国防法规.ppt

1、国防法规,教学内容,一、国防法规的产生和发展 二、国防法规的特性 三、主要国防法规介绍 四、公民的国防义务,教学内容,一、国防法规的产生和发展 二、国防法规的特性 三、主要国防法规介绍 四、公民的国防义务,一、国防法规的产生和发展,国防法规,神创说 契约说 发展说 暴力说,法的起源,师出于律 刑始于兵,尚书 甘誓 汤誓 牧誓 大诰 费誓,甘之战,公元前2070年夏启讨伐有扈氏的战争,甘誓,左不攻于左 汝不恭命 右不攻于右 汝不恭命 御非其马之正 汝不恭命 用命 赏于祖 弗用命 戮于社,大战于甘，乃召六卿。王曰：嗟！六事之人，予誓告汝：有扈氏威侮五行，怠弃三正，天用剿绝其命，今予惟恭行天之罚。,

2、孙子兵法 道 天 地 将 法,秦军爵律戍律傅律,唐六典注： 律 以正刑定罪 令 以设范立制 格 以禁违止邪 式 以轨物程式,唐擅兴律军防令 兵部格兵部式,秦军爵律戍律傅律 唐擅兴律军防令 兵部格兵部式,元军律省谕军人条画 明兵律军卫法 清兵律则例 民国兵役法,国防法规的层次,国防法规的门类,国防基本法类,国防动员法类,国防科技工业法类,对外军事关系法类,国防组织法类,战 争 法 类,国防经济法类,军事诉讼法类,军事刑法类,军事管理法类,兵 役 法 类,国防教育法类,军人优抚法类,军事设施保护法类,特区驻军法类,紧急状态法类,教学内容,一、国防法规的产生和发展 二、国防法规的特性 三、主要国防法

3、规介绍 四、公民的国防义务,二、国防法规的特性,国防法规,国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。,二、国防法规的特性,国防法规,国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。,共性： 鲜明的阶级性 高度的权威性 严格的强制性 普遍的适用性 相对的稳定性,二、国防法规的特性,国防法规,国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。,个性： 调整对象的军事性 公开程度的有限性 司法适用的优先性,马岛战争略图,二、国防法规的特性,国防法规,国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。,个性： 调整对象的军事性

4、公开程度的有限性 司法适用的优先性,处罚措施的严厉性,教学内容,一、国防法规的产生和发展 二、国防法规的特性 三、主要国防法规介绍 四、公民的国防义务,国防法规的主要内容,国防教育法规,我国国防法规在法律形式上分为两种： 一种是规范地存在于一些法律条文中，如宪法、教育法、国家安全法、保密法等法律中都有关于国防教育的内容。 另一种是规范地独立于某个法律条文中，例如国防法兵役法、国防教育法等等。以及各省、市、自治区、直辖市制定的国防教育条例等。,国防法规形式,宪法、 国家安全法、教育法、全民所有制工业企业法等法律以及文件中有关国防法律的规定。,宪法第五十五条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和

5、国每一个公民的神圣职责。”,中共中央 国务院 中央军委 关于加强新形势下国防教育工作的意见（中发20118号）明确指出：“学校国防教育是全民国防教育的基础，要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，坚持不懈地抓好青少年的国防教育。”,国防法规形式,国防法第四十二条规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。”,兵役法规定高等学校和高级中学的学生在就学期间，“必须接受基本军事训练。”,国防法、兵役法、国防教育法、国防动员法等规范独立的法律条文。,国防法规的门类,国防基本法类,国防动员法类,国防科技工业法类,对外军事

6、关系法类,国防组织法类,战 争 法 类,国防经济法类,军事诉讼法类,军事刑法类,军事管理法类,兵 役 法 类,国防教育法类,军人优抚法类,军事设施保护法类,特区驻军法类,紧急状态法类,国防基本法类,中华人民共和国宪法 有关国防和军事制度的规定,中华人民共和国国防法 1997年3月14日第八届全国人大第五次会议通过,中华人民共和国国防法 共十二章七十条,国防活动的基本原则，国家机构的国防职权，武装力量，边防、海防和空防，国防科研生产，国防经费，国防教育，国防动员和战争状态，公民、组织的国防义务和权利，军人的义务和权益，对外军事关系等。,国防基本法类,三、主要国防法规介绍,国防活动的基本原则,积极

7、防御,协调发展,全民自卫,独立自主,统一领导,国防法规体系,国防基本法类,国防动员法类,国防科技工业法类,对外军事关系法类,国防组织法类,战 争 法 类,国防经济法类,军事诉讼法类,军事刑法类,军事管理法类,兵 役 法 类,国防教育法类,军人优抚法类,军事设施保护法类,特区驻军法类,紧急状态法类,兵役法类,中华人民共和国兵役法,中华人民共和国现役军官法,中国人民解放军现役士兵服役条例,民兵工作条例,中华人民共和国预备役军官法,征兵工作条例,中华人民共和国兵役法 1955年 7月30日颁布 1984年 5月31日重新颁布 1998年12月29日修改,中华人民共和国兵役法 共十二章六十八条,国家基

8、本兵役制度，平时征集，士兵的现役和预备役，军官的现役和预备役，民兵建设，预备役人员的军事训练，学生军事训练，战时兵员动员，惩处等。,实行义务兵与志愿兵相结合民兵与预备役相结合的兵役 制度,实行义务兵为主体的义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度,1955年 兵役法,1984年 兵役法,实行义务兵役制,1998年 兵役法,英国 年 取消征兵制 实行全募兵制 美国 年 实行全志愿兵役制 （战时视情启动征兵制） 法国 年 实行征募结合制 年 改为全募兵制 俄罗斯 年 取消义务兵役制 实行志愿兵役制,国防法规的门类,国防基本法类,国防动员法类,国防科技工业法类,对外军事关系法类,国防组织法

9、类,战 争 法 类,国防经济法类,军事诉讼法类,军事刑法类,军事管理法类,兵 役 法 类,国防教育法类,军人优抚法类,军事设施保护法类,特区驻军法类,紧急状态法类,国防教育法类,宪法、 国防法、兵役法、教育法、全民所有制工业企业法等法律中有关国防教育的规定,全国人民代表大会常务委员会关于设立全民国防教育日的决定 ,中华人民共和国国防教育法 2001428九届全国人大常委会第二十一次会议通过,一九O一年九月七日 签定辛丑条约,八国联军进入紫禁城,中华人民共和国国防教育法 共六章三十八条,国防教育的地位、目的，国防教育的方针、原则，国防教育的领导、保障，学校国防教育，社会国防教育，法律责任等。,国

10、家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。 中华人民共和国国防教育法第3条,增强国防观念的三种意识,忧患意识,尚武意识,责任意识,中国传统的忧患意识：,孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”司马法曰：“国之大，好战必亡，天下虽安，忘战必危。”,居安思危的忧患意识,开战仅6个星期 就宣布投降！,法国,德国,意 大 利,伯尔尼钟楼,增强国防观念,忧患意识,尚武意识,责任意识,中西方对“武”的理解,中国信奉智慧加谋略，西方崇尚力量加技术。西方崇尚武将，中国崇尚儒将。,尚武爱军的卫国意识,西班牙勒文特原始人绘画的作战图,中国战争图鹳鱼石斧

11、图,西方人崇敬武将,凯撒大帝的图片,意大利马卡斯奥里欧斯青铜像,中国人崇敬儒将,姜太公钓鱼图,以色列 战争爆发10分钟发布全国动员令 48小时30万预备役部队奔赴前线 作战部队由11万迅速扩充到40万,如果说埃及强渡运河是 这次战争的第一个胜利， 那么，以色列的动员便是 第二大胜利。,增强国防观念,忧患意识,尚武意识,责任意识,天下兴亡匹夫有责,保天下者，匹夫之贱， 与有责焉耳矣！ 日知录,权利义务的责任意识,美国必须打赢这场战争。因此，我要工作，我要节省，我要作出牺牲，我要忍耐，我要高高兴兴地战斗，竭尽我的全部力量，就好象整个战争全靠我一个人似的。第一次世界大战阵亡士兵的日记,年月日 美国总

12、统里根就职演说引作结束语,教学内容,一、国防法规的产生和发展 二、国防法规的特性 三、主要国防法规介绍 四、公民的国防义务,国防义务 公民和组织依照宪法和法律规定在维护国防利益方面应当履行的责任，由国家强制力保证其落实。,接受国防教育 保护国防设施 保守国防秘密 支持国防建设 协助军事活动 依法服兵役,保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。 依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。 中华人民共和国宪法第55条,中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。 中华人民共和国兵役法第3条,男女公民兵役义务

13、的区别,有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役。 中华人民共和国兵役法第3条,免服兵役,依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。 中华人民共和国兵役法第3条,不得服兵役,服现役 服预备役 参加学生军训,公民履行兵役义务的主要形式,应征服现役 报考军事院校 应招为国防生,参加中国人民解放军和武装警察部队服现役,应征公民是维持家庭生活的唯一劳动力或者正在全日制学校就学的学生，可以缓征。 中华人民共和国兵役法第15条,缓 征,依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的，可以批准服现役，原就读学校应当按照有关规定保留其学籍，退伍后准其复学。 征兵工作条例第25条,依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的，可以批准服现役，原就读学校应当按照有关规定保留其学籍，退伍后准其复学。 征兵工作条例第25条,服现役 服预备役 参加学生军训,公民履行兵役义务的主要形式,经过登