语文人教版八年级下册《水调歌头·明月几时有》陈龙.ppt

1、欢迎各位老师莅临指导！,渭源县新寨中学 陈龙,问一问：,你知道有哪些是描写月亮的诗句吗？,水 调 歌 头,苏 轼,“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”,学习目标,1、了解词的体裁特点，掌握所涉及的文学常识和文言词语的含义。 2、理解本词的内容，通过分析全词，体会领悟作者表达的思想感情。（重、难点） 3、背诵全文，默写重点词句。,文体常识,宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做 “词牌名”，词的别名“长短句”。,背景资料,这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守，政治上失意。苏轼的弟弟子由被贬

2、谪到离苏轼数百公里的山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。,苏轼（公元1037-公元1101年）字子瞻，号( )，四川眉山人，北宋时期著名的( )、书画家。我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙，合称“（ ）”。苏轼在仕途上几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬佩。,检查预习（作者）,水调歌头是 ，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。,检查预习（文学常识）,检查预习（字词）,宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵

3、娟（ ）不胜寒( ） 丙辰（ ）,qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,解释下列词语：,把： 朱阁： 不胜寒： 绮户： 无眠： 何似： 何事： 婵娟：,持；端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,月宫里的嫦娥，这里指明月。,为什么,朗读练习(先听后读),诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 、要有节奏，韵脚读出延长音。 、有感情。,水 调 歌 头（宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起

4、舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,理解课文,要求： 1.小组讨论翻译课文 2.找出文中读音、写法及词义需要注意的字词 .划出不懂的句子,整体感知,小序作用：,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,交代写词的（ ）及（ ）。,个人探究,1、这首词的上阙和下阙各写了什么内容？二者之间有什么联系？,2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？,个人探究,讨论理解,质疑一、读上片，回答问题。,在人间，作

5、者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。,、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？,“我欲乘风归去”,讨论理解,质疑一、读上片，回答问题。,“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。,2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?,讨论理解,质疑二、读下片，回答问题。,3、词中作者的感情有哪些变化？,这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？,提示：感情的变化全词主题,仕途失意幻想超然物外回到现实、（ ）（ ）、发出祝福,感情变化,主题思想：,词中蕴含生活哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。,合作探究,名句赏析,但愿人长久， 千里共婵娟。,中秋佳节是全天下华人团圆的时刻，请写一篇短文（1

6、50字左右），寄给宝岛台湾的少年朋友们，也让那皎洁的明月送上我们对台湾同胞满腔的思念、真诚的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”,练 笔,背诵练习 丙辰，欢饮，大醉，作此篇，。 明月？把酒。 不知，今夕。我欲，又恐，高处。起舞，何似？ 转，低，照。不应何事？人有，月有，此事。但愿，千里。,练习,水调歌头中： 想象天上之景的句子： _ 表示时间变化的句子： _ 富有人生哲理的句子 ：_ 表达作者美好祝愿的句子：_,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.,转朱阁，低绮户，照无眠。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,1.翻译: A、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 B、但愿人长久，千里共婵娟。 2.词前小序说的“子由”是词人_ 的_，他和苏轼、_共称文坛“三苏”。 3.最能体现人间真情和美好祝愿的千古