语文人教版八年级下册小石谭记.ppt

1、,小石潭记,柳宗元,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。,柳宗元简介,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记 。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃

2、于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,永州八记与小石潭记,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记。小石潭记就是其中最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。,学习目标 1.正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。,

3、明 “记”,给下列加点字注音：,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,朗读课文 小石潭记 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人

4、，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,听读课文，感知文中生 动、形象的景物描写， 品味文情之美。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗

5、玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,一词多义：,全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼可百许头 不可知其源,可,（大约）,(能够，可以),古今异义：,清,水尤清洌 以其境过清,（清凉）,（凄清，冷清）,以,全石以为底 以其境过清,（用）,（因为）,（古）离开 （今）前往，到某处,知识点归纳,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,二、词类活用,1、西：从小丘西行百二十步 2、下：日光下澈 3、斗、蛇 ：斗折蛇行 4、犬牙：犬牙差互 5、乐：心乐之 6、凄、寒： 凄神寒骨,名词作状语，向西,名

6、词作状语，向下,斗、蛇：名词作状语，斗，像北斗星一样。 蛇，像蛇一样,像狗牙一样,动词的意动用法，以为乐,凄、寒：形容词的使动用法，凄：使清凉。寒：使寒冷,解释加点的词,全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩 潭中鱼可百许头 不可知其源 参差披拂 其岸势犬牙差互 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 皆若空游无所依 同游者：吴武陵,（动词，作为。） （动词，成为。）,（大约。） （能够。）,（形容词，长短不一。） （动词，交错。）,（清澈。） （凄清、冷清）,（以为乐。） （欢乐。）,（游动。） （游玩。）,重点词语解释,岸势犬牙差互：像狗的牙齿斗折蛇行 ：

7、像蛇一样 寂寥无人 静寂 心乐之：以为乐 潭中鱼可百许头 佁然不动 俶尔远逝 斗折蛇行 往来翕忽 悄怆幽邃 以其境过清 乃记之而去 隶而从者,大约,呆呆的样子,忽然,像北斗星那样 像蛇那样,轻快敏捷的样子,忧伤的样子,凄清,离开,跟着同去的,重点虚词：,以：卷石底以出 以其境过清,而：乃记之而去 潭西南而望,乃：乃记之而去,连词，而,介词，因为,连词，表承接,连词，表修饰,副词，于是，就,自学指导2,默读课文: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。,1、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见,向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,2、其岸势犬牙差互，

8、不可知其源,溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里,3、日光下澈，影布石上，佁然不动； 阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动；,重点句子翻译：,4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,6、俶尔远逝，往来翕忽。,5、皆若空游无所依 都好像在空中游动，没有什么依靠。,又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。,这篇散文描写了小石潭环境景物的幽美和凄清，抒发了作者贬官后的失意孤凄之情。,课堂小结,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼

9、睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。,自学指导1,课堂探究,细读第一段，思考下列问题。 1、指明小石潭方位的句子是： 2、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是： 3、写小石潭周围环境景色的句子是： 4、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？ 水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。,从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,品读第二段，思考下列问题：,1、运用静态描写游鱼的句子是：,2、运用动态描写游鱼的句子是：,3、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 清澈。 侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描

10、写潭水，更好的衬托水清澈的特点。 4、如何理解“似与游者相乐”的含义？ 实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。,日光下澈，影布石上。佁然不动;,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐；,朗读课文三、四段，讨论下列问题： （6）.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 形象比喻。,（7）.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽静 孤凄悲凉,重点研习,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明 侧面描写,游鱼：快乐活跃 动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：曲折

11、蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。,生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。,主旨：,写法：,深入探究,2.文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛盾吗？为什么？,不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,1.在文中找出表现作者情感的句子。,“心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。,小石潭的“奇”,(1)潭石奇异石纷呈,“全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，