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文档简介

你， 浪花的一滴水,汤峪镇中心小学 王勇,第二课时,1、雷锋，你是如此（ ），你是如此（ ），但又如此（ ）。 2、这首诗，主要讲了什么？作者为什么要写这样的一首诗？,复习：,全现新知识：（品读1.2.3小节）,1、细读1、2小结，读时应带着（ ）的语气。 2、我们小组认为六亿人民的心里都念着这个二十二岁的士兵的原因是_,我们应带着( )的语气去读第三节诗. 3、请以上述的语气小组齐读1、2、3小节。,全现新知识：（品读4.5.6小节）,1、读着读着，我们发现雷锋变成了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、作者把他比作“一滴水”、“向党飞的鸟”、“没浪费光的灯”、“鼓声”意思是说_. 3、第4、5节诗运用了_、_的修辞方法，写出雷锋 的高尚品质，所以读时我们要读出的语气。 4、从四个“不为”中体会到雷锋的（ ）精神。,全现新知识：（品读第7小节）,1、句中的“青春”指_“永生”指_“壮丽”指_ 2、“列兵雷锋还响透未来的无穷世纪”我们小组是这样理解的_。 3、学完全诗，我认为文中的“一滴水”是指雷锋_。,“一滴水”意味着雷锋的（ ），微小而（ ），但这一滴水，却产生了这么大的影响，雷锋精神在于（ ），在于社会主义建设，用（ ）的行为，（ ）的人生诠释伟大的真正内涵。,整体回顾：,拓展训练：,当今社会中有过以下一些谈论，你能否任选一个说出自己的观点和看

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