(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册18.一颗小桃树.ppt

1、,贾平凹,第五师八十三团第一中学 张妍妍,贾平凹（w）,贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。,写作背景,矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）桥 淅淅沥沥（ ）恍然（ ）马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐 幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）,jn,hn,n,x l,hun,chn,wi,zhn,(wi su),zh,lu,shi,检测字词,伫立：长久地站立。 矜

2、持：拘谨，拘束。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 赤裸：光着身子，不穿衣服。,理解下列词语,孱头：软弱无能的人。,楚楚：娇弱柔美。,走近桃树 感受形象,1、快速浏览课文，理清文章的写作思路。 2、这是一棵怎样的小桃树？ （找出文中有关小桃树的描写句段思考）,2、这是一棵怎样的小桃树？,1.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。（4） 2.那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。（8） 3.我每每看着它，却发现从来没有一只蜜

3、蜂，一只蝴蝶飞来。（10） 4.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来，就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来（13）,先天不足：外形单薄、弱小,厄运连连,孤独寂寞,顽强拼搏,合作探究,1、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？ 2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？,1、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？,文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它

4、，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。 文章由物及人，托物言志。,合作探究,2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？,一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。,合作探究,下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还 读不懂呢。 但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。,走进语言,“人世

5、原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。,运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识肤浅,表现了社会的复杂和自己的幼稚。,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。,运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。,你从小桃树身上获得了怎样的启示？,生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。,拓展延伸：,课堂小结,本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活