(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册1、《春》（第二课时）.《春》2.ppt

1、引入课题,春之风景,春,朱自清,执教者：廉江市第二中学陈秋婵 班级：初一（8、9）班,第二课时,教学目标,1、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。 2、学习比喻、拟人修辞手法的运用。 3、体会本文融情于景，情景交融的表现手法。 4、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。,作者怎样盼春的?,回顾内容：,作者怎样绘春的?,学习内容：,（一）朗读“绘春”部分：,、讨论2自然段与3-7自然段存在着什么关系。,2、“一切”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处?,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水

2、涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。,总写春天到来的特点，为下文具体描写张本。,春草图,1、春草有什么样的特点？,2、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）,嫩嫩的、绿绿的、多而软。,（二）赏析、探究作者“绘春”,4、作者描绘春草图，抒发了他的什么样感情？,3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,抒发作者喜爱春草的感情。,5、在语段中划出自己喜欢的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。,例如， “偷偷”和“钻”

3、两个词就富有表现力，写出了春草破土而出的挤劲，在不经意之间，春草已悄然破土而生，其情景让人们惊喜。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,“偷偷地，钻”,拟人，突出了春草破土而出的力量、冲劲，写了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的心情。,“小草，嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的”,写出春草的形状，质感、颜色和形态。 形容词放于句末，起到强调的作用。,“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”,写出春草生长的范围之广。,“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”,通过人们在草上兴致勃勃地嬉戏侧面烘托春草勃发给人的欢乐。,春花图,1、感知春花有什么样的特点？

4、,2、作者按什么样的顺序写春花？运用了什么样的修辞手法？,花多、色艳、味甜,3、通过对春花的描绘，抒发了作者什么样的感情？,4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花花色之艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实，即春华秋实。,“闹”字，强调声音之大外，还呈现一派喧闹沸腾的热闹景象。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、

5、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,1、观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?,从触觉写出春风的柔和。 从嗅觉写出春风的芳香。 从视觉、听觉写出春风的欢悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,春风图,2、作者运用了哪些修辞手法来描写“春风图” ，有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出了春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出了春风的柔和

6、。 “呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。,3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力 的词，并体会其作用。,“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”,从触觉上写出了春风的温柔。,“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”,从嗅觉上写出了春风的芳香。,“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”,从视觉、听觉写出了春风和悦及小鸟迎春的欢悦。,春雨图,1、春雨有什么样的特点？,2、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其

7、作用。,雨多、雨细亮、雨密而绵长,“雨是最寻常的，一下就是三两天”,写出春雨的经常。,“可别恼。看”,下雨是可烦的，但作者认为不要烦恼，应把注意力转移，转移到哪看！从中感受到作者对春雨的一种喜爱之情。,“像牛毛，像花针，像细丝”,比喻、排比，很形象地写出春雨多、细、密的特征。,写出雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人沐浴春雨后的新景象。,“静默”,拟人手法，衬托出乡村安静而和平的气氛，营造了一种妙不 可言的意境。,“笼着一层薄烟，绿得发亮，青得逼你的眼，撑起伞慢慢 走，披着 蓑戴着笠”,1、作者怎样描写“迎春图”?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,迎春图,2、为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,引用俗语，启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。,3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。,“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了一个个都出来了”,风筝是孩子的玩物，也是春天的信号。 由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子，再到屋里刚出来的人们。,“也赶趟儿似的”,引用俗语启示人们：抓住大好春光，奋发向上，才