九年级语文下册 专题14 变脸（节选）（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

1、第四单元 戏剧见人生,第14课 变脸（节选）,【本节要点】 1. 人物形象赏析，狗娃和水上漂。 2. 作者主要采用什么表现手法，刻画人物性格的？,要学会哟,课堂探讨,要点一：人物形象赏析，狗娃和水上漂。,探究一下,课堂探讨,狗娃： （1）生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。 （2）比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。 （3）不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。 （4）没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!,你知道吗？,课堂探讨

2、,水上漂： （1）看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。 （2）爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。 （3）呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。养儿方能续后代，女生外向招灾祸。狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来! （4）我不会卖你，可也不会留你这是盘缠，这

3、是干粮，送给你，自谋生路去吧。,你知道吗？,课堂探讨,狗娃：（1）说明她是个苦命的女孩；（2）写出了她勤劳能干；（3）表现了她乖巧可爱；（4）说明她知恩图报。所以，狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 水上漂：（1）表明他心地善良；（2）写出了他直率豪爽；（3）说明他重男轻女；（4）表明他有情有义。所以，水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。,你知道吗？,课堂提高,做的怎样？,爱，是等不得的 丁立梅 （1）他是母亲一手带大的。 （2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常短小。 （3）他六

4、岁那年，他的父亲一个贫苦、老实的泥瓦工，去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。 （4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说，等我长大了，我一定报答你。 （5）母亲便笑着问他，怎么报答呢？,课堂提高,做的怎样？,（6）他答，我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。A （7）他八九岁时，

5、个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”B他问，很远的地方是什么样的？母亲描绘，有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺，以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。,课堂提高,做的怎样？,（8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，

6、高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。 （9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问，你真的坐飞机了？他淡淡地说，啊。坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？母亲充满好奇。 （10） 他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说，妈，等我有空了，我带你去坐飞机。母亲低了头笑，母亲说，不坐不坐，我这么,课堂提高,做的怎样？,老了，坐飞机做什么啊？他说，一定的，我一定带你去坐。母亲便欢喜得手足无措。 （11）那天，终于

7、抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说，我儿要带我去坐飞机了。还特地扯了布，做了一身新衣裳。 （12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回，没问题。车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。,课堂提高,做的怎样？,（13）这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说，我儿要带我去坐飞机呢。可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。 （14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。,课堂提高,做的怎样？,

8、1.文中的儿子是一个什么样的人？试分析人物形象。（3分 ）,课堂提高,做的怎样？,【答案】懂事，有感恩心：从小就能够感知母亲的辛劳，承诺给母亲回报。 志高，勤奋敬业：承诺并立志要做有本事的人，带母亲坐飞机。他成功了，很敬业，公司有客人他甚至放下家事。孝顺，有情有义：他事业有成，但仍记得对母亲的承诺，要抽空陪母亲。母亲去世后他悔恨交加，跪在母亲跟前，恸哭不已 【解析】 试题分析：此题考查学生对人物形象赏析能力，根据文中对人物形象的直接和间接描写分析人物形象即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,课堂提高,做的怎样？,2.用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分

9、别是指什么？（2分）,课堂提高,【答案】等是指“飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”。 等不得是指“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”。 【解析】 试题分析：此题考查学生的学生对文段的理解和把握，仔细阅读原文，从文段中找出具体答案即可，结合文章主旨分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,3.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”有些爱是等不得 ，结合本文谈谈你对这句话的理解。,做的怎样？,课堂提高,【答案】亲情一旦失去，就永远不会回来。与其想着日后如何更好地孝顺父母，不如趁父母还健在，好好珍惜与他们相处的每分每秒，让爱没有缺憾。

10、 【解析】 试题分析：首先要求学生明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的含义，然后结合文段他自己的理解即可。“子欲养而亲不待”：当子女想要去赡养自己的父母的时候，父母已经等不及离我们而去了。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,做的怎样？,课堂探讨,要点二：作者主要采用什么表现手法，刻画人物性格的？,探究一下,课堂探讨,1.剧本注重细节的刻画。 2.作者还注重心理的刻画。,探究一下,课堂探讨,1.剧本注重细节的刻画，如狗娃给老人斟酒添菜，给老人唱儿歌，为老人捶背挠痒，独自对月抒情，水上漂怡然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪孙子唱儿歌，与孩子同做摇船游戏，怕孩子累坏了让

11、“他”歇息，斥责狗娃小小年纪就充当假货，果断地救起落水的狗娃等等，以丰富的细节生动地展现人物形象。 2.作者还注重心理的刻画，如水上漂因失望而愤怒、痛苦的心理，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤的心理，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留的心理等，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。,探究一下,课堂提高,阅读下文，完成后面问题。（16分） 你是我一生的陪伴 刘墉 小时候，父亲常带她去爬山，站在山头远眺台北的家。 有一年深秋，看着满山飞舞的白芒花，父亲指着山说：“爸爸就在这儿买块寿地吧！” “什么叫寿地？”“寿地就是死了之后，做坟墓的地方。”父亲拍拍她的头。她不高兴，一

12、甩头，走到山边。父亲过去，蹲下身，搂着她，笑笑：“好看着你呀！” 十多年后，她出国念书回来，又跟着父亲爬上山头。 原本空旷的山，已经盖满了坟，父亲带她从坟间一条小路走上去，停在一个红色花岗石的坟前。碑上空空的，一个字也没有。四周的小柏树，像是新种的。 “瞧！坟做好了。”父亲笑着，“爸爸自己设计的，免得突然死了，你不但伤心，还得忙着买地、做坟，被人敲竹杠。”,做的怎样？,课堂提高,她又一甩头，走开了。山上的风大，吹得眼睛酸。父亲掏手帕给她：“你看看嘛！这门开在右边，主子孙的财运，爸爸将来保佑你发财。” 她又出了国，陪着丈夫修博士。父亲在她预产期的前一个月赶到，送她进医院，坐在产房门口守着。进家门

13、，闻到一股香味，不会做饭的父亲，居然下厨炖了鸡汤。父亲的手艺愈来愈好了，常抱着食谱看。有时候下班回家，打开中文报，看见几个大洞，八成都是食谱文章被剪掉。 有一天，她丈夫生了气，狠狠把报摔在地上。厨房里刀铲的声音，一下子变轻了。父亲晚餐没吃几口，倒是看小孙子吃得多，又笑了起来。小孙子上幼儿园之后，父亲就寂寞了。 下班进门，常见一屋子的黑，只有那一台小小的电视机亮着，前面一个,做的怎样？,课堂提高,黑糊糊的影子在打瞌睡。 心脏不好，父亲的行动愈来愈慢了：慢慢地走，慢慢地说，慢慢地吃。只是每次她送孩子出去学琴，父亲都要跟着，坐在钢琴旁的椅子上笑着，盯着孙子弹琴，再垂下头，发出鼾声。 有一天，经过附近

14、的教堂。A父亲的眼睛突然一亮：“哎！那不是坟地吗？埋这儿多好！”“您忘啦？台北的寿墓都造好了。”“台北？太远了！” 拗不过老人，她去教堂打听，说必须是“教友”，才能买地。 星期天早上，父亲不见了，近中午才回来。 “我比手画脚，听不懂英文，可是拜上帝，他们也不能拦着吧！”父亲得意地说。她只好陪着去。看没牙的父亲，装作唱圣歌的样子，又好笑，又好气。 一年之后，她办了登记，父亲拿着那张纸，一拐一拐地到坟堆里数：“有了，就,灵活运用哟,课堂提高,睡这儿！”又用手杖敲敲旁边的墓碑：“Hello!以后多照顾了！” 丈夫拿到学位，进了美商公司，调到北京，她不得不跟去。 “到北京，好！先买块寿地，死了，说中文

15、总比跟洋人比手画脚好。”父亲居然比她还兴奋。 “什么叫寿地？”小孙子问。“就是人死了埋的地方。”女婿说，“爸爸已经有两块寿地了， 还不知足，要第三块。”当场，两口子就吵了一架。 “爸爸为自己买，你说什么话？他还不是为了陪我们？”“陪你，不是陪我！”丈夫背过身， “将来死了，切成三块，台北、旧金山、北京，各埋一块！” 父亲没说话，耳朵本来不好，装作没听见，走开了。,做的怎样？,课堂提高,搬家公司来装货柜的那天夜里，父亲病发，进了急诊室，一手拉着她，一手拉着孙子。 从母亲离家，就不曾哭过的父亲，居然落下了老泪：“我舍不得！舍不得！”B父亲的眼睛 突然一亮，“死了之后，烧成灰，哪里也别埋，撒到海里！

16、听话！”说完，父亲就去了。抱着骨灰，她哭了一天一夜，也想了许多。想到台北郊外的山头，也想到教堂后面的坟地。如果照父亲说的，撒到海里，她还能到哪里去找父亲？ “老头子糊涂了，临死说的话不算数。就近，埋在教堂后面算了。”丈夫说，“人死了，知道什么？”她又哭了，觉得好孤独。,找到窍门了吗？,课堂提高,她还是租了条船，出海，把骨灰一把一把抓起，放在水中，看它们一点一点从指间流失，如同她流失的岁月与青春。 在北京待了两年，她到香港；隔三年，又转去新加坡。在新加坡，她离了婚，带着孩子回到台北。 无论在北京、香港、新加坡或台北，每次她心情不好，都开车到海边，一个人走到海滩，赤着脚，让浪花一波波淹过她的足踝。

17、,找到窍门了吗？,课堂提高,1.为什么父亲买了多块墓地、临终又叮嘱女儿“哪里也别埋，撒到海里”？（3分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】有女儿的地方就有家，变换墓地只是想离女儿近一些；但父亲知道女儿四处奔波，任何一块墓地都是固定的，无法一直陪伴女儿；只有四处流动的海水，无论女儿到了哪里，都能够陪着女儿。 【解析】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提

18、高,2.品读文章画横线的句子，从表现手法的角度加以赏析。（3分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】对比手法。（1分）丈夫的粗暴与父亲的小心翼翼形成对比，突出表现了父亲不愿意给女儿带来麻烦的心理，体现着父亲对孩子的爱。（或：父亲的情绪由低落得吃不下饭，到但看到小孙子吃饭多就高兴起来，前后形成对比，体现着父亲对孩子的爱。）（2分） 【解析】 试题分析：了解常用的对比衬托等表现手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。 考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,3.文中AB两处都出现了“父亲的眼睛突然一亮”这句话，请结合语境分析这句话所表现出的父