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1、,我的,百草园,生字,荚 霄 窍 臃 珊 瑚 鉴 筛,ji,xio,qio,yng,shn,h,jin,shi,词语：,皂荚树 云霄 诀窍 臃肿 珊瑚 鉴赏 竹筛 人迹罕至,三）、默读课文，了解梗概 1引导学生了解第2、3、4、5段分别写了什么内容，然后用段意合并法概括课文主要内容。,四）、精读课文，品味百草园的“乐” 1、自由的仔细阅读课文的第二自然段，小组合作思考:这是写的什么季节，这个时节的百草园有什么特点？从哪些地方可以看出来？这个时节百草园带给我什么快乐？（引导学生抓住景物的特点来体会时节，抓住一系列描写动植物特点的词和动作来理解快乐。抓住“不必说也不必说单是就”这个句式来感受我有多

2、喜欢百草园）,百草园的自然景物,也不必说,单是 就有,不必说,鸣 蝉长吟（声音）,动 物,黄 蜂肥胖（体态）,叫天子轻捷（形状）,菜 畦碧绿（色彩）,石井栏光滑（形 状）,静 物,皂荚树高大（形状）,桑 椹紫红（色彩）,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,油伶,覆盆子,一、有感情地朗读第二段。体会百草园的生机盎然、趣味无穷。 二、春天的百草园生机盎然带给我各种玩耍的快乐，那冬天的百草园呢？自由读课文的第3、4段，体味在百草园里“雪中捕鸟”的乐趣。 （合作探究） 1、读课文找出描写“捕鸟”这一情节的动词，通过小组讨论并体会用词的准确。 2、学生自由叙述捕鸟过程，叙述时还可加上一些描写，体会其中的乐趣。也可以边做动作边叙述。 3、指导朗读，体会鲁迅儿时的天真与好玩的个性，同时也真切感悟到百草园给他带来的无限乐趣，是真正的乐园。,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋 “我”为何留恋百草园的生活？ 自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。,二、再读课文，积累语言 浏览课文，并摘抄你最喜欢的句子，或是给你印象最深的句子。 八、作业布置： 今天，我们一起学习了我的百草园这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂春光中

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