高一语文《杜甫诗三首登高》课件.ppt

1、主讲：秦洁,登高,方法提示,方法提示,移情入境法,方法提示,移情入境法,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）,方法提示,移情入境法,意象分析法,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）,方法提示,移情入境法,意象分析法,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）,方法提示,移情入境法,意象分析法,知人论世法,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么

2、读？）,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）,方法提示,移情入境法,意象分析法,知人论世法,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？）,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。）,诵读提示,节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。,首,联,节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。,颔,联,要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延

3、长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。,颈,联,尾,联,是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。,含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。,杜甫,杜甫,醉里眉攒万国愁,杜甫,醉里眉攒万国愁,结论：忧国忧民的形象,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、 孤独、沉郁、顿挫,杜甫小传,杜甫（712770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜

4、少陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。代表作：三吏、三别、茅屋为秋风所破歌、秋兴等诗，皆为人传诵。,杜甫,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四

5、十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,望岳,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,望岳,兵车行、丽人行,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困

6、居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,望岳,兵车行、丽人行,月夜、春望,杜甫,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,望岳,兵车行、丽人行,月夜、春望,春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌,写作背景,杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军

7、阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。,研讨思想内容,一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？,研讨思想内容,一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。,研讨思想内容,一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。,这些都是

8、具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。,品味语言,品味语言,风,天,猿,渚,沙,鸟,品味语言,风,急,高,啸哀,清,白,飞回,天,猿,渚,沙,鸟,品味语言,风,急,高,啸哀,清,白,飞回,孤独无依 漂泊痛苦,天,猿,渚,沙,鸟,品味语言,风,急,高,啸哀,清,白,飞回,意境 凄凉,孤独无依 漂泊痛苦,天,猿,渚,沙,鸟,二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？

9、,二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？,既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,猿鸣,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”

10、、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,飞鸟,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。,飞鸟,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。,飞鸟,落木,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到

11、了生命的晚秋。,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。,长江,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。,一泻千里，比喻时间的流逝。,长江,品味语言,品味语言,落木,长江,品味语言,落木,长江,无边,萧萧,下,品味语言,落木,长江,无边,不

12、尽,萧萧,滚滚,下,来,品味语言,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,沉郁,下,来,品味语言,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,沉郁,高昂,下,来,品味语言,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,下,来,品味语言,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,豁达、坦荡、开阔的胸襟,下,来,三、如果说前两联是写景，后两联是什么？,三、如果说前两联是写景，后两联是什么？,抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。,四、从“万里”、“作客”、“百年（老年

13、）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？,四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？,身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。,宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：,宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：,万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也； 多病，衰疾也； 台，高迥处也； 独登台，无亲朋也。 十四字之间含八意，而对偶又极精确

14、。,品味语言,诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？,品味语言,诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？,万：表明了离国别家，漂泊路途之远 常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久 作客：客居他乡 多：感叹年老多病，精神疲惫不堪 独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉 恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状 苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜),五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国

15、家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”

16、二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,登高,写景,抒情,首联,仰观云天秋风,俯察江水洲渚,颔联,仰观无边的落木,俯察不尽的江水,颈联,尾联,悲秋作客,多病登台,苦恨霜鬓,新停酒杯,情感蕴藏,首联,颔联,颈联,尾联,情感蕴藏,哀婉孤独,首联,颔联,颈联,尾联,情感蕴藏,哀婉孤独,沉郁高昂,首联,颔联,颈联,尾联,情感蕴藏,哀婉孤独,沉郁高昂,愁苦沉痛,首联,颔联,颈联,尾联,情感蕴藏,哀婉孤独,沉郁高昂,愁苦沉痛,忧愤无奈,首联,颔联,颈联,尾联,达标检测,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,(1)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,(1)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”