小考成绩分析报告_第1页
小考成绩分析报告_第2页
小考成绩分析报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、韩咀小学2016年六年级小考成绩分析报告我校今年六年级毕业生35人，考前因一人有病做了手术治疗，实参考34人，考试科目为语文、数学、英语、品德与社会、科学共五科。现将考试质量分析报告如下：一、基本情况考生的成绩统计见下表。科目考试人数平均分C等人数B等人数A等人数镇排名全县排名和县均分差语文3474.59331904 49-0.71数学3473.35291756 47-3.37英语3455.41281135 28+3.3综合3469.4431806 66-4.49综合评估3434.163104 41-2.09二、成绩与失败本次考试外语成绩达到了预期目的，在全县位于中上游，高出县平均成绩3.3分

2、，但A等人数太少，A等率得分偏低，没有达到预期目的。其他各科与全县相比都有差距，语文差距较小，语文、数学处于全县中游，综合学科处于全县下游。很不理想，主要失败的原因如下：1、教师教育理念还比较落后，尽管通过业务学习、校本教研、外出培训等手段不断提高教师理论水平，但教师的教学理念仍然落后，导致教学方法、手段不能与时俱进，教学效果不佳。2、教学常规环节薄弱，几年来常规教学都进行了定性和量化管理，进行一系列的竞赛和评比活动。但是，个别环节的管理还较薄弱，比如课堂评价体系还不够完善，学困生的针对性辅导还不够等。3、跟踪评价和指导缺乏长效性，一直以来，校长、主任深入课堂听课、评课，积极主动组织、参与各项教研活动，但对学科教师缺乏一个长期有效、科学监督的反馈机制。4、学生学习兴趣培养和学习方法指导不够，个别教师只注重文化知识的传授，忽略了学生学习兴趣的培养、学习方法的指导，致使学生学习不积极主动，不会学习。5、动手实践、自主探究、合作学习的学习方式在个别教师的课堂上体现不够，甚至还有满堂说教的旧方法存在。6、有的教师只注重了优等生，忽略了学困生，造成平均分不高，整体成绩差距大。三、努力的方向1、关注每一位学生，促进我校教育均衡发展。2、强化教学管理，提高教学质量。3、加强有效教法、学法的研究，提高课堂教学效果。4、持之以恒抓课改，坚持相信学生、依靠学生、解放学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论