(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写人要抓住特点（怎样进行肖像描写）.ppt

1、形神兼备、与众不同,执教者：何斌水 时间：2017年3月,人物外貌描写指导,学习目标：,知识与能力：深刻地认识外貌描写在塑造人物形象中的作用； 过程与方法：采用多种方式训练外貌描写的能力，并能将学到的方法运用到写作中去。 情感、态度、价值观：学会用柔软的心感受生活，发现生活中的美。 学习重难点： 领悟外貌描写的要点，并灵活运用到写作中去。,能告诉老师他们是谁吗？,你是怎么认出他们来的呢？,外貌描写,对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写,也叫肖像描写。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际

2、遇）。,课内范例,现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 (魏巍我的老师) 一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! (马及时王几何,外貌描写可以从那些方面来写？,外 貌（肖像）,年龄,姿态,衣饰,长相,身材,神态,考考你：,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,第二招：,抓住特征,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能

3、反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 也可以在描写之后说出你对人物的印象，以此来突出人物个性特点。,第三招：,突显性格,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 一面阿累,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张，善于想象和联想，来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,善用修辞,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样

4、子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 一面阿累 妹妹七岁了，是小学一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。,评改要点： 1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？,我来改一改，评一评,聪明机智的喜羊羊,喜羊羊，相貌不凡。一身雪白的羊毛，额头上的一绺刘海像弯弯的月牙儿。黑宝石般闪亮的眼睛滴溜溜地转动着，再加上脖子上的那个亮晃晃的铃铛，更衬托出他调皮机智的个性。你看他微侧着脑袋，斜睨着眼睛，伸出左手，好像在说：“ ”,英伟无比的沸羊羊,古铜色的皮肤，浓墨般黑体一字眉毛，双臂上系着蓝丝带，脚上踏着凉板鞋 。总是瞪着一双大眼，好像对什么羊都看不顺眼，板着脸孔，一副很酷的样子。你随时都紧握着拳头，是在健身呢，还是在准备冲锋陷阵呢？,1、用心观察，用心感受; 2、描写要有一定的顺序； 3、抓住特征，突显性格； 4、善于想象和联想,善用修辞； 5、与其他描写手法相结合。,小结：,人物外貌