端午节 综合实践课 粽情粽意

1、传承民族文化,体验“粽情粽意”,活动背景,在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。新鲜之余，我们的学生对其背后的文化传统知之甚少，纷纷表示反对。随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。在这样的现实背景下又逢一年一度的端午节来临之际，于是我们决定开展以“体验粽情粽意，传承民族文化”为主题的综合实践活动。,活动意义,进一步加强学生们的爱国教育，通过“走近端午节，感受节气文化”的主题教育活动，将中华民族的节气教育和节气文化紧密结合在一起，引导学生崇

2、尚自然，培养“团结合作，锐意进取、开拓创新”的精神，增强学生的民族自信心和自豪感，增强学生们对端午节传统文化的了解和热爱，让学生成为实践活动的主角。,活动目标,（一）知识与技能,1.让学生了解端午节的来历和历史背景等相关 知识，使学生了解人们庆祝端午节的形式，和各地庆祝端午的差异。学生能通过有关端午节和屈原的诗歌、故事、戏剧等理解屈原爱国的精神。,2.学生能学会包粽子，能搜索各种资料信息，并对其加以筛选、分类、整理，能掌握一定的朗诵，演讲,表演技能。,（二）过程与方法,1.学生能自主学习，独立思考。 2.学会合作交流与分享，具有团队精神，集 体荣誉感。,（三）情感、态度价值观,1.学生能通过感

3、受端午节，表达出自己的所感 所想。 2.学生能意识到民族地区差异，感受民族文化 的多样发展。 3.树立爱国主义信念，弘扬民族文化特色与精 神。,材料：相机、摄影设备、包粽子材料、手抄报用的卡纸等 材料（由老师带领班干部统一购买，预算300元）,地点：教室、福利院、 食堂、社区,人员：食堂工作人员、教师评委、家长,活动条件,活动对象,小学五年级1班 50人,活动内容,本次活动围绕端午节展开，以加强学生们的爱国教育与弘 扬民族传统文化为目的，通过开展包粽子、访问调查、手抄报 制作、文艺表演等多种活动方式让学生们在亲 身参与中获得全面发展。,活动形式,1.查阅资料并收集和 整理 2.调查访问当地居民

4、 庆祝端午的各种形 式 3.学包粽子 4.手抄报制作,5.主题班会-文艺汇演 6.成果小册子制作 7.写作交流,(一)准备阶段,活动过程,1.老师和班干部们负责购买粽叶、糯米、卡纸等所需材料。 2.老师讲解、查找资料的方法，教授怎样对所搜集资料做整 理工作和讲清楚活动要求及注意事项。 3.由教师联系教授包粽子的食堂工作人员和管理人员，预定 使用场地，邀请其他老师担任评委，通知学生家长。 4.学生分好组，明确分工，每5人一小组，共10组。,（二）实施阶段,1.通过书籍，电脑等途径学生自主查阅关于端午节和屈原的资 料，包括诗歌、故事、历史背景来历等，并对资料进行整理。 2. 调查访问当地市民庆祝端

5、午节的形式。 3.收集资料、查找各个地区庆祝端午节形式，并与本地区做对比 学习。,4.以小组形式在食堂工作人员和教师指导下和家长一起学包粽 子，学习制作过程，体会其中的乐趣和包含的传统民族文化意 义。 5.给自己的亲朋好友、社区居民、附近的福利院等地方送粽子， 体验分享的乐趣。 6.将收集的资料做成手抄报，在社区和学校等公共场所做宣传。,（二）实施阶段,（三）总结评价阶段,1.每小组在家长的帮助下将每组的成果和搜集的照片做成一个 小册子在班上展示。 2.开展一次主题班会，每小组推荐一名成员当评委，另外的成员 上台进行文艺表演，并展示该小组成果，评委打分，获胜组或得 奖励，老师选取优秀作品和成果在班级墙上展示。 3.通过写作表达自己的感想和收获，并在全班交流。 4. “体验粽情粽意，传承民族文化”活动评价表：,活动反思,本次活动不仅意义深刻，而且通过各种丰富活动让学生参与其中，调动了学生的积极性，充分体现了学生的主体性，亮点在于让学校食堂工作人员与家长都参与