中考文言文复习提纲

1、16篇文言文复习资料 1.论语十则一、 解释下列加横线的词语。1. 不亦说乎 说：_2. 学而不思则罔，思而不学则殆 罔：_ 殆：_3. 温故而知新 故：_新：_ 4. 择其善者而从之择：_ 二、 翻译下列句子。1. 人不知而不愠，不亦君子乎？_2. 温故而知新，可以为师矣。_3. 学而不思则罔，思而不学则殆。_4. 择其善者而从之，其不善者而改之。_三、简答：1.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：_ _。 2.陋室铭一、解释文中加粗的字。（1）有仙则名 名： （2）斯是陋室 斯： （3）惟吾德馨 馨： （4）可以调素琴调：调： （5）谈笑有鸿儒 鸿：

2、 儒： （6）无案牍之劳形 劳： 形： 二、用现代汉语翻译下面的句子。1、斯是陋室，惟吾德馨。 2、苔痕上阶绿，草色入帘青。 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 三、简答： 1、铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？、 “有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 答：（1）类比，引出中心 、（2）类比陋室（3）暗喻惟吾德馨 2、文中陋室的主人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品德给我们以启迪。在我们学习的古诗文中，还有类似的精神的名句，请你写出两句来。 答：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯诸葛亮非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮3.爱莲说一、解释下列加横线词语的意思。可爱者甚蕃

3、（ ） 香远益清（ ） 宜乎众矣（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ） 不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ）二、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 三、简答：1、对对联上联：爱陋室，刘禹锡安贫乐道 。下联：喜清莲，周敦颐高风亮节 2、作者在文章结尾抒发了怎样的一种情感？请你写出体现这一思想的句子。（知音甚少的感慨 莲之爱，同予者何人）3、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？（同意。菊花因为陶渊明喜爱而传诵，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南

4、山”的飘逸情怀，注定了菊是花之隐逸者。）4、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。 5、写出莲花的别称二个以上：（荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏。）6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。） 4.桃花源记一、词语解释：1缘溪行：_2甚异之：_3具答之：_4不复出焉：_ 5延至其家_6处处志之：_7欲穷其林：_8便要还家：_9欣然规往：_10无问津者：_11寻病终。_二、翻译:1芳草鲜美，落英缤纷。 2土地平旷，屋舍俨然。 3有良田美池桑竹之属

5、。 4率妻子邑人来此绝境。 5寻向所志，遂迷，不复得路。 6阡陌交通，鸡犬相闻。 7问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 三、思考：1、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。2、为什么“此中人语云：不足为外人道也”？ 存有戒心，保住绝境，避免战乱，不愿让外人知道设下悬念,使故事更加离奇）3、作者设计渔人有“愚人”之意，请分析。发现世外桃源却离开言而无信，告知太守不复得路，却做标记。4、对联：优美富饶安定平和，生灵涂炭战乱频繁。优民生痛苦，盼百姓和乐。5、桃花源三奇：环境奇美与世隔绝时间久没再社会生活宁静和谐6、“初极狭，

6、才通人。复行数十步，豁然开朗。”能联想到哪些人生道理？人生道路上想有所作为，必须要经历一些身心的磨难。挫折造就伟人。5.邹忌讽齐王纳谏一解释选文中加线的词语。1、臣诚知不如徐公美： 2、 时时而间进： 3、臣之妻私臣：_ 4、期年之后：_5、窥镜 6、王之蔽甚矣 7、朝服衣冠 8、谤讥于市朝 二请用现代汉语翻译下面的句子。1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。译： 2、我孰与城北徐公美？译： 3、吾妻之美我者，私我也。译： 4、由此观之，王之蔽甚矣。译： 5、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译： 6、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译： 7、令初下，群臣进谏，门庭若市。译： 8、期年之后，虽欲

7、言，无可进者。译： 三、简答1邹忌为什么会劝谏成功？他的劝说有什么特点？答：邹忌用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻而又委婉动听，使人易于接受。他劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之受到启发，并明白事理，从而愉快的接受意见。2.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。答：对人对己有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。善于思考，有反思的习惯与自省的能力。观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）

8、。3齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？答：邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。6.鱼我所欲也一、解释下列加线字1、乡为身死而不受。 2、故患有所不辟也 3、今为所识穷乏者得我而为之 4、万钟则不辩礼义而受之 5. 故不为苟得也 6、蹴尔而与之 7、万钟于我何加焉 8、呼尔而与之 二、重点语句翻译1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？3、是亦不可以已乎？4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。6、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？7、呼尔而与之，行道之

9、人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。三、问答：1、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌的用意是什么？*意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。2、我国历史上，许多人把文中的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。请根据你所掌握的有关知识，举一个能用本文观点来赞美的例子。（40字内）3分*文天祥面对元朝高官厚禄的诱惑，不为所动（要求：举例典型，略有分析，只有人名不给分）3、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？*能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有

10、益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。4、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？（3分）*我的观点：（如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。） 7.三峡（郦道元）一.解释下列加线字的意思。 清荣峻茂，良多趣味（ ） (2)或王命急宣（ ）

11、 (3)哀转久绝 （ ） (4)虽乘奔御风不以疾也（ ）( ) (5) 两岸连山，略无阙处（ ）（6）绝巘多生怪柏（ ） （7）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ） 二、翻译下列句子（15分)1虽乘奔御风，不以疾也： 2、至于夏水襄陵，沿溯阻 3、自非亭午夜分，不见曦月 4、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 5、清荣峻茂，良多趣味 三、简答: 1有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。 _2最后一句诗写出了渔者怎样的生活？（表现了三峡渔民船夫的悲惨生活）。8.记承天寺夜游苏轼一、解释词语： 1念无与为乐者( ) 2相与步于中庭( )3庭下如积水空明( ) 4但少闲人( )

12、 5、怀民亦未寝( ) 6、遂至承天寺寻张怀民( )( ) 二、翻译句子1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、但少闲人如吾两人者耳。 三.简答：1.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。2.这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。你怎样看待他的这种心态？同时从中我们可以知道苏轼是一个什么样的人？ (反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解的心态。苏轼

13、是一个乐观、旷达的人。)9.岳阳楼记1、解释带点的字。（4分）（1）吾谁与归 （2）薄暮冥冥 （3）朝晖夕阴 （4）百废具兴 2、翻译句子。（6分）（1）不以物喜，不以己悲:（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、简答题。（1）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？答：通过迁客骚人的两种情怀，写出了不同遭遇的人在岳阳楼时的不同感想，与后文“古仁人”的不以物喜，不以己悲作对比，写出古时有才能的人的高尚情操。借此来表达自己郁郁不得志的愤郁心情 。10.曹刿论战1、解释带点的字。（4分）（1）又何间焉？ （2）再而衰（3）难测也 （4

14、）小惠未徧2、翻译句子。（6分）肉食者谋，未能远谋。 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。小大之狱，虽不能察，必以情。3、简答题。曹刿的“远谋”表现在哪里？答：（1）战前三问。明白政治上取信于民是作战的先决条件。（2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。11.小石潭记柳宗元1、解释句中加横线的词皆若空游无所依 空： 斗折蛇行 斗： 蛇： 其岸势犬牙差互 犬牙： 凄神寒骨 凄： 寒： 2、用现代汉语翻译下面句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄

15、怆幽邃。3、 借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？(抒发了谪居生活中的孤寂悲凉的思想感情。) 4、 文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？为什么会有这两样的心情？答:观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。12.生于忧患，死于安乐1、生于忧患，死于安乐阐述了孟子 的人才观。2、找出句子中的通假字并解释。（1）入则无法家拂士 。（2） 困于心衡于虑 。 （3）曾益其所

16、不能 3、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ）（ ） 困于心衡于虑而后作（ ）傅说举于版筑之间（ ） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者（ ）空乏其身 （ ） 行拂乱其所为 （ ） 苦其心志（ ） 人恒过（ ）（ ）4、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）然后知生于忧患，而死于安乐也。 5、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：磨难造就人才。其作用是（1）告诉人们想成大器，就必须经受磨难。（2）是本文的事例论据，增强了说服力。6. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。（这

17、段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。）7. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。与之意思相近的名言是： A.古人大业成，皆自忧患始。 B.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。13.醉翁亭记一、解释下面加点的词语 1、已而夕阳在山 （ ） 2、名之者谁（ ） 3、有亭翼然临于泉上者。（ ）（ ）4、醉翁之意不在酒（ ） 5、野芳发而幽香 （ ）（ ） 6、觥筹交错。（ ） 7.

18、 泉香而酒冽。（ ） 8. 得之心而寓之酒。（ ） 9、佳木秀而繁阴。（ ）10、伛偻提携。（ ） 11、宴酣之乐。（ ）二、翻译下面句子1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2、山水之乐，得之心而寓之酒也。 3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 4、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 5、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 三、回答问题1概括作者写作醉翁亭记的意图。 作者通过描写醉翁亭秀丽的自然风光，展现出一幅“与民同乐”生活图画，抒发了作者“与民同乐”政治理想以及怀才不遇的苦闷，忧国忧民的旷达情怀。 2文章写滁人兴高采烈游山玩水有什么意图？ 表现滁州民风淳朴，人民安居乐业，爱戴太守，是从侧面反映太守的治滁业绩。14.出师表一、解释下面加线的词语临表涕零（） 引喻失义（） 简拔以遗陛下（） 咨诹善道（）斟酌损益（损， 。益， ） 夙夜忧叹（） 后值倾覆 （）猥自枉屈（ ） 以彰其咎 （）（） 裨补阙漏（ ）二、重点语句翻译1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也2、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之