高中语文 专题08 咬文嚼字课件（基础版）新人教版必修5.ppt

1、第三单元 文艺评论和随笔,第八课 咬文嚼字,【本节要点】 1划分文章的结构。 2运用事实论据进行论证的方式。,要学会哟,温故知新,先学一点,1给文中的下列字注音 婵娟（ ）茗烟（ ） 胸襟（ ） 斟酌（ ） 尺牍（ ） 焚香（ ） 清沁（ ） 付梓（ ） 蕴藉（ ） 咬文嚼字（ ） 锱铢必较（ ） 深恶痛绝（ ） 岑寂（ ）,温故知新,婵娟（chn）茗烟（mng） 胸襟（jn） 斟酌（zhn zhu） 尺牍（d） 焚香（fn） 清沁（qn） 付梓（z） 蕴藉（yn ji） 咬文嚼字（jio） 锱铢必较（z zh） 深恶痛绝（w） 岑寂（cn）,矫正一下,温故知新,先学一点,2分别用下列形似字组

2、词。 澡 藻 燥 躁 噪 镞 簇 族 婵 蝉 殚 肆 辑 揖 缉 楫,温故知新,洗澡/辞藻/枯燥/急躁/噪音 箭镞/簇拥/民族 婵娟/蝉联/殚精竭虑/肆无忌惮 编辑/揖让/通缉/舟楫,矫正一下,温故知新,先学一点,3解释下列词语的含义。 （1）咬文嚼字： （2）锱铢必较： （3）援例： （4）学富五车： （5）推陈翻新： （6）不即不离： （7）点铁成金：,温故知新,（1）咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺、死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。 （2）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。 （3）援例：引用成例。

3、援，引用。 （4）学富五车：形容读书多，学识渊博。五车：书多。 （5）推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 （6）不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。 （7）点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。,矫正一下,课堂探讨,探究一下,划分文章的段落，说明各部分之间的关系,课堂探讨,议论文的结构大致是两种：横向展开和纵向展开，横向展开就一个问题在一个层面展开论述，比如谈时间可以谈时间的价值问题、人对时间不同感觉的实质问题、有限的生命与无限的时间之关系问题、时间的公正与否问题、时间的品格问题等；纵向展开就是就一个问题纵

4、向延伸，主要的方式是“是什么”“为什么”“怎么样”。本文就是纵向展开的方式。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,全文共八个自然段，可分为三个部分。具体如下： 第一部分（15）通过三个例子，说明文字与思想情感间的关系，强调“咬文嚼字”，实际上就是思想和情感的调整。（咬文嚼字 是什么） 第二部分（67）从正反两方面举例，强调“咬文嚼字”务必要做到“惟陈言之务去”。（咬文嚼字 怎么做） 第三部分（8）点明写作本文的目的，文学创作，“只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”，才能达到艺术的完美。（咬文嚼字 意义目的）,课堂探讨,谈谈本文是如何运用例证法进行论证的。,探究一下,课堂探讨

5、,使用例证法进行论证时要注意： （1）事例要丰富，注意点面结合。切忌狭隘，古今中外交相辉映。同类事例可用排比句式列举。 （2）事例要典型、确凿、有影响力。一般要优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 （3）事例叙述简明扼要。举例为证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 （4）举例之后要有简短的分析，不能把例证法变为事例列举。,你知道吗？,课堂提高,灵活运用哟,1下列加点字的读音全都正确的一组是 （ ） A跻（j）身 敷（f）衍 媲（p）美 饿殍（pio）遍野 B娉（png）婷 寒碜（chen） 谙（n）熟 提纲挈（xi）领 C震慑（sh） 服膺（yng） 鞭挞（t）

6、 踽踽（y）独行 D炫（xun）耀逮（di）捕 缜（zhn）密 栉（zh）风沐雨,课堂提高,【答案】A,做的怎样？,课堂提高,找到窍门了吗？,【解析】B提纲挈（qi）领，C踽踽（j）独行，D逮（di）捕,课堂提高,灵活运用哟,2下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A斡旋 互相推诿 交插学科 望风披靡 B脉搏 不可思议 不揣冒昧 进退维谷 C焦燥 草菅人命 哗众取宠 青春永驻 D怠慢 未雨绸缪 察颜观色 沽名钓誉,课堂提高,【答案】B,做的怎样？,课堂提高,找到窍门了吗？,【解析】A 交叉 C焦躁 D 察言观色。,课堂提高,灵活运用哟,3选出加点词语使用无误的一项（） A有些人根本不了解

7、文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 B无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。 C一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。 D在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。,课堂提高,【答案】D,做的怎样？,课堂提高,找到窍门了吗？,【解析】A转折语意过强 B应为选择关系 C强调的意味未表达出。,课堂提高,灵活运用哟,4. 文中括号中，依次填充词语，恰当的一组是（ ） 科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗的方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是（ ）的；前者偏于类型，后者偏于（ ）。既是（ ）的，（ ）的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚