八下基础知识.ppt

1、2012年中考 八下书本基础知识复习,第一板块 课文内容概要梳理（熟记）,海燕：这是一首散文诗，运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 白杨礼赞：通过象征手法，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 马说：将人才比作“千里马”，将愚妄无知的统治者比作“食马者”，集中阐释了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。,纪念白求恩：文章从三方面

2、赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。 陋室铭：通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 孔乙己：通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上揭露封建社会的腐朽与黑暗。,变色龙：通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病症。 散步：通过一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦相处的描写，体现了

3、中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 送东阳马生序：通过宋濂自己青少年时求学的种种艰辛和现在的学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否。,第二板块 常用字词熟练规范书写,倦怠 翡翠 恹恹欲睡 奇崛 枯瘠 迸溅 丰腴 生机盎然 虬枝 秀颀 伫立 陌生 贪婪 锤炼 婆娑 鄙视 皓齿 犀利 伶仃 凝望 涟漪 酝酿 飘逸 谛听 斑驳 派遣 以身殉职 狭隘 热忱 漠不关心 鄙薄 心无旁骛 秘诀 亵渎 强聒不舍,收敛 心存芥蒂 和睦 心怀坦荡 迥异 隔膜 显赫 缅怀 全神贯注 饯别 隔壁 戳穿 海市蜃楼 驱使 惊愕 优柔寡断 主观臆断 窒

4、息 阐释 宽宥 隧道 泄气 肇事 分泌 萎谢 灼伤 不省人事 簇拥 腼腆 积攒 黯然失色 真挚 钦佩,公正不阿 神情抑郁 跻身 坦率 强悍 堕落 无懈可击 厌腻 卷帙浩繁 包袱 趁热打铁 雄辩 反诘 博爱 承诺 魅力 授予 风骚 妥协 嫉妒 揣摩 摒弃 踌躇 魁梧 山岚 衷心 要谛 贻误 驾驭 俯瞰 分泌 翌日 沧桑 浏览,坦荡如底（砥） 不折不扰（挠） 忧柔寡断（优） 诩诩如生（栩） 离经判道（叛） 暗然失色（黯） 无精打彩（采） 不醒人事（省）,你改对了吗？,栩栩如生 炉火纯青 海市蜃楼 津津有味 下车伊始 忍俊不禁,成语考考你,1、闻雁中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，

5、归思方悠哉。 2、池鹤中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 3、池鹤中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 4、池鹤中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。,5、池鹤中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句： 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 6、池鹤中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 7、迎燕中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。 8、迎燕中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：

6、翅湿沾微雨，泥香带落花。 9、迎燕中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。,10、宣州谢朓楼饯别校书叔云中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子： 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 11、宣州谢朓楼饯别校书叔云中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 12、宣州谢朓楼饯别校书叔云中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。,13、宣州谢朓楼饯别校书叔云中表达了作者壮志难酬,极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 14、宣州谢朓楼饯别校书叔云中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激

7、愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 15、渔家傲中写出将士们思乡心切又渴望杀敌立功的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 16、天净沙.秋思中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,17、天净沙.秋思中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。 18、在酬乐天扬州初逢席上见赠使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是:怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 19、无题中渲染别离伤感气氛的句子是:相见时难别亦难，东风无力百花残。 20、论诗中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是:江山代

8、有才人出，各领风骚数百年。,21、夜雨寄北中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 22、酬乐天扬州初逢席上见赠中表系作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的句子是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 23、酬乐天扬州初逢席上见赠点明题意的句子是:今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 24、无题中以象征手法描写至死不渝的爱情的句子是:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 25、马说中“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。,26、马说中揭示千里马悲惨命运的一句是:只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 27、千里马被埋没的原因是:食不饱，力不

9、足，才美不外见。 28、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语:万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途 车水马龙 马不停蹄 29、马说中第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心作用。 30、陋室铭中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。,31、陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 32、陋室铭中用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 33、陋室铭中文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 34、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句

10、子是：水不在深，有龙则灵。,35、陋室铭中写生活情趣的句子是：可以调素琴，阅金经。 36送东阳马生序的主旨句是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。这句话说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。,(一)马说 1解释下列加点字词。 （1）才美不外见 同“现 ” 显露 （2）一食或尽粟一石 有时（3）策之不以其道 方法 （4）只辱于奴隶人之手 受屈辱 2下列加点字词意思一样的是（ B ） A故虽有名马 虽有千里之能 B食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 C马之千里者 鸣之而不能通其意 D虽有千里之能，安求其能千里也,3表示作者观点的句子是“世有

11、伯乐，然后有千里马”。 文中揭示千里马悲惨命运的句子是“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，揭示千里马被埋没的原因的句子是“食马者不知其能千里而食也”。 4.翻译下列句子。 （1）且欲常马等不可得，安求其能千里也？ 想同普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫却不能通晓它的意思。,5课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？ “千里马”指人才，“伯乐”指识别人才的人，“食马者”指淹没人才的人。 表达作者对朝廷淹没人才的愤

12、慨不满。 6.千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的看法。 千里马虽然离不开伯乐的赏识 ，但作为千里马一方面要充实自己，抓紧学习，拥有有千里马的才能，另一方面还要善于抓住机遇，勇于推荐自己。,陋室铭 1.将横线上的内容填好。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 2解释下列加点词。 （1）往来无白丁 没有什么学问的人 （2）可以调素琴 不加装饰的琴 （3）无案牍之劳形 使劳累 （4）惟吾德馨 品德高尚,3.课文的中心句是：“斯是陋室，惟吾德馨 ”，围绕中心句从自然环境优美的角度写的句子是：“苔痕上阶绿，草色入帘青 ”；从交往人物不俗的角度写的是：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；从生活情趣高

13、雅的角度写的是：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”。表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐道 的生活情趣。,4.翻译句子“孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？”,（A）活版 1.解释下列加点字。 （1） 火烧令坚 使 （2）一板已自布字 另外 （3） 更互用之 交替、轮流 （4）殊不粘污 一点儿也不 2同字异义 （1）又为活版 发明 不以木为之者 刻 （2）持就火炀之 靠近 瞬息可就 完成 （3）则以纸帖之 用标签标出 每韵为一帖 标签,3活板的主要特征是：“ 活 ”，（用一个字概括) 课文是按 工作程序 顺序来介绍的；用“胶泥刻字”而不用木头刻字的原因

14、是：“文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取” （用原句回答） 4翻译： 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻的字，立刻来刻制它，用草烧火烘烤，一会儿就完成了。,5文中运用多种说明方法，试说出其中两种并各举一例。 如 打比方：“薄如钱唇” 列数字：“ 若印数十百千本”,（B）核舟记 1解释加点字。 （1）高可二黍许 上下、左右 （2）雕栏相望焉 相对 （3）神情与苏黄不属 类似 （4）诎右臂支船 同“屈”弯曲 （5）中峨冠而多髯者 戴着高高的帽子 （6）珠可历历数也 清清楚楚 2翻译： 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们的相互靠近的两膝，都被遮蔽在手卷

15、下面的衣褶里,3.核舟的主题是“大苏泛赤壁”，选文是如何突出这一主题的，请找出相关句子加以说明。 用核舟窗户上刻的是苏轼的诗句“山高月小，水落石出”，“ 清风徐来，水波不兴 ”来暗示的 。 4.苏黄二人与佛印的神态有什么不同？ 苏黄： 如有所语 佛印： 矫首昂视,口技1.将文中内容填好。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 2.解释下列加点字。 （1）便有妇人惊觉欠伸 惊醒 （2）两股战战 大腿 （3）几欲先走 逃跑 （4）妇抚儿乳 喂奶 （5）虽人有百手 即使 （6）不能名其一处 说出,3.选文按 时间 顺序描写的三个场面是 惊醒 ， 入睡 ， 起火 其

16、中正面描写了表演者表演的内容，侧面描写了 宾客的反应 ，（请用波浪线画出），其作用是 从侧面突出口技表演者技艺的高超。,4.翻译： （1）宾客意少舒，稍稍正坐。 客人们的心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。 （2）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 妇人抚摸着小儿子，给他喂奶，小儿子含着乳头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。 5试分析这三个场面中声音的特点。 由远到近，由外到内，由小到大，由少到多,送东阳马生序 1本文是一篇 赠序 ，是临别赠言性质的文体。内容多为 勉励 、称许 之辞。 2解释下列加点的词。 （1）手自笔录 用笔 （2）先达德隆望尊 学术界的前辈 （3）不敢出一言以复 辩解 （4）卒获有所

17、闻 终于 （5）腰白玉之环 挂在腰间 （6）父母岁有裘葛之遗 给予,3翻译 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在旅店，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味的享受 （2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 朝廷每天有米粮供应，父母每年给予冬夏的衣服,4.“嗜学”和“家贫”是一对矛盾，作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答）。 “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ” 5课文第一段从哪三个方面来表现作者自己求学的艰难？ 一是幼时求学艰难， 二是成年后求师艰难， 三是学习条件艰苦,6作者说“故余虽愚，卒获有所闻”，请你用一句名言或者是格言、俗语来概括这种情况。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 7.本文运用了对比手法，如从师生态度，生活情况，学习条件等方面来写的，请结合第二段谈谈在学习条件方面作者是怎样进行对比的，得出了一个什么结论？ “ 主人日再食，无鲜肥滋味之享 ”与“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。”；“行深山巨谷中 ”与“坐大厦之下而诵 ”； “未尝稍降辞色”与 “ 未有问而不告，求而不得者也” 其业有不精，