2011届高考古诗鉴赏答题模式+综合复习.ppt

1、高考诗歌鉴赏巩固练习,训练导航,本诗通过*意象勾画了一幅（清新明朗的、典雅隽秀的、质朴自然的、生机蓬勃的、壮阔粗犷的、凄清哀伤的、萧条破败的）画面。 前*句写*后几句写*，第*句写出了*景象，第*句通过*手法写出*特点，共同营造了*的氛围，衬托/借以表达作者*的情感。,本诗塑造了一个*的诗人/羁旅之人/游子/爱国者形象。诗歌第*句通过*写出人物*的形象，第*句通过*手法，突出人物*的形象。（如果不是作者本人+借以表达作者*的情感）,*字是炼字，本义是*，在此句中运用*修辞/方法传神地写出了*景/*人*的特点，营造了*意境，表达了作者*（相似的）情感,语言鉴赏,写景语言： 绮丽典雅 李白类 清新

2、明朗 王维类 质朴自然 陶潜类 壮阔豪迈 苏轼类 粗犷壮阔 王昌龄类 抒情语言 明快直率 含蓄深沉 婉约凄切 悲壮激越,艺术技巧,1.抒情手法：直抒胸臆/借景抒情/托物言志/托物寓理/乐景衬哀情 2.常见修辞:对比,反衬,烘托,渲染,比喻,拟人,夸张,用典,借代 3.写景手法:动静结合,声色结合,视听结合,虚实结合,视角转换(远近上下) 4.炼字,叠词,抑扬结合,练习1.,题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 注:这里指山坞 1.请描述李世南画的扇面中应有的景物 2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景

3、和趣？这样写有什么好处？,有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。,练习2,山中书事 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。 “诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由,“倦”字本义为疲倦,在此句中

4、写出一向对自然万物善于感受的慧心诗眼，而今也已厌倦这永不休止的成败兴亡、天涯海角的流浪征途。写出既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔,练习3,临江仙 鹿虔扆 金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。 注：鹿虔扆 ，五代后蜀词人，进士出身，累官至学士。蜀亡，不仕。 请结合全词分析“清露泣香红”一句的表情达意上的特点。,本诗托物言志表达情感委婉凄切。词人借用拟人的修辞手法说连无知的藕花也为亡国垂泪，草木犹如此，人何以堪，借以表达暗伤亡国之情。,练习4,鹧鸪天 室人降日以此

5、奉寄 元魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 注室人降日：妻子生日。 有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,本诗作者借用想象手法企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，感情真挚亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。,练习5,送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明

6、。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）,(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，虚实结合使主客双方惜别深情表达得更为深远。,(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。,(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,练习6,三江小渡杨万里 溪水将【注】桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将，行，流过。 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,练习7,越调平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转。共留连，画