苏教版初二语文上册《明天不封阳台》课件.ppt

1、欢迎,喜鹊,白头翁,燕子,翠鸟,鸽子,麻雀,明天不封阳台,杜卫东,教学目标,1、学会抓住对象的特征进行描写的手法。 2、理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。 3、关心身边的现实，增强环保意识。,快速阅读文章, 解决文中的疑难字词 ，并用简短的话语概括课文内容。,阅读感悟,倏然 霓虹灯 翘望 驯美 孵化 蚂蚱 鳞次栉比 悖论 自给自足 龟裂,日积月累,n,sh,qio,xn,f,bi,j,jn,m zha,zh,违背，相冲突的理论。,像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。,请同学们细读课文，小组讨论，思考：“封”与“不封”的原因各是什么？,合作探究,因为想要宁静，远离喧闹,因

2、为 对鸽子的喜爱与担忧,因为 儿子的爱心和“我”的心绪。,推一推,“封”与“不封”的原因？,封,不封,让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以体会。,品味语言,三：精读文本，揣摩词句。,3“一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。” 4“这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色。我不知道野鸽？”,明确：鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，对人 的提防戒备。鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印 象，它自身就是一只“惊弓之鸟”。它想到的可能就是人类会以多 种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它

3、无比 惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。,明确：由这只受伤的鸽子引出了对这只鸽子惨遭打伤原因的猜想， 而且，作者并没有不闻不问，可见作者的爱心。,8“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令人怜爱。” 提问：眼睛是心灵的窗户，我们可以看出弱小的鸽子什么心理？,明确： 这句话用神态描写的方法，描绘出鸽子的眼神。前面鸽子 的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，害怕人类 关爱，而防备我们的心理。没有先前“惊恐”了，但它仍是 孤单的，弱小的，受伤的，它需要得到人们的关注， 所以眼睛还“紧紧盯着我们。”鸽子可能在想，我受了伤，

4、 又要孵蛋再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着我们， 表现出它对自己孩子的，太需要得到你们的 保护了，让我能有一个自由进出的通道吧,想象一下在你的脑海里希望出现一幅怎样的人与鸽子的图画呢？ 让我们不会看到鸽子惊恐、忧郁的眼神。（学生自由发言）,（友好、和谐）,四、人类反思,1、其实，作者从一只受伤的鸽子联想到很多很多动物们的悲惨情状，作为一个有良知的人，作者发出了郑重的呼吁。你能从文中找出来吗？ 也许，我们需要发出的劝告还有很多很多，你通过仿写句子的形式来说说吗？,明确：酒楼门口，不再不再张开捕网。,惨无人道的运输,即将成为人类的佳肴,乱砍乱伐,水土流失,水源枯竭,农田沙化,沙尘的侵袭威胁人类

5、生存,2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场,环境污染造成海洋大面积赤潮,万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！,环境破坏导致动物变异， 双头动物增多,宇宙中看到的中国,你知道中国在哪里吗？,2009.10.01摄于泰兴人民公园,恐鸟 1800年以前灭绝,花袋鼠 1927年灭绝,巴厘虎 1937年灭绝,已经灭绝的动物图片：,台湾梅花鹿,豚鹿,巴基斯坦沙猫, 1940年灭绝,只有当最后一棵树被刨， 最后一条河中毒， 最后一只鸟被捕， 人们才发现， 钱财不能吃！ 印第安歌谣,！,看了这么多的图片资料后，你最想说的是什么？,实话实说,爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？,想一想，议一议：,思维拓展,2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。,1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。,云南昆明 喂食红嘴鸥,我们只有一个地球，不要断了子孙的路!,人与自然应和谐相处，共生共荣。,与野生动物的距离是衡量人