2011秋季课时作业本答案(天下通).ppt

1、2011秋季思想品德课时作业本参考答案,1.1第一课时P2 简答题 5、（1）略 5、（2）海内存知己，天涯若比邻；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 6、（1）违反了中华人民共和国义务教育法，没有遵守校规校纪，没有积极主动迎接学习挑战，不能适应新的学校生活； （2）、我们要珍惜受教育的机会，刻苦学习，掌握科学文化知识；,（3）业精于勤荒于嬉；少壮不努力，老大徒伤悲； （4）从态度、方法、心态三个方面说 高分突破P2 近朱者赤，近墨者黑；要把我交友的原则，善交益友，不交损友，乐交诤友；,1.1第二课时,简答题P3 6、不能。因为小琴有闭锁心理，不能热情开朗的与人相处。 7、（1）答：小伟应该摸索总

2、结适合自己的学习方法，不要盲目模仿；面对学习困难要勇敢面对； （2）答：略,高分突破P4,一（1）学习没有计划；学习注意力不集中；不能独立思考 （2）制定学习计划；养成良好的学习习惯；树立正确的学习关念； 二、做一件事情要有明确的目标并勇往直前。,1.1达标训练P5,简答题 6、不科学合理。学习目标太高太绝对；作息时间没有注意休息；第三条很好。 7、见课本P5-6 材料分析题 8、情况随时都会发生变化，要有危机感；在危机面前，要冷静坦然积极面对而不是惊慌失措；,1.2第一课时P7,简答题 6、热情开朗、乐于助人、积极上进。 7、（1）没有必要害怕。 （2）积极主动结识同学，积极与同学打招呼，将

3、自己介绍给同学 （3）尊重关心同学，积极参加班级的活动，积极和同学老师交流；,1.2第一课时P7,简答题 8、（1）不正确。愉快接受并表示感谢。 （2）不正确。应真诚祝贺并分享喜悦； （3）从小张受到同学冷遇的遭遇中，我们应认识到在人际交往中要友好待人，应尊重他人，有好回报别人的善意；,高分突破P7,材料分析题 1、（1）见课本P11。 （2）见课本P11。 2、（1）许娜在人际交往中产生了闭锁心理，这会影响他和同学的交往，会自我封闭，影响发展； （2）学会每天保持好心情；主动热情与身边的人交往，敞开心扉；积极参加集体活动；,1.2第二课时P8-9,简答题 5、6略。 7、（1）不真诚热情；喜

4、欢斤斤计较；不善于奉献；不够宽容； （2）见课本P12 8、消除闭锁心理；培养热情开朗的性格；热情坦然与人交往； 高分突破（略）,1.2达标训练P10,分析说明题 6、（1）不能。有闭锁心理，会把朋友拒之门外，因为人际交往是双向的。 （2）消除闭锁心理，养成热情开朗的性格；主动交往，热情豁达不计较；学会保持好心情； 7（1）中学生活不适应；结识新同学，分享中学生活得快乐 （2）适应变化，战胜自我，融入集体；,1.3第一课时P12,简答题 6、（1）一滴水借助集体的力量，解决了问题. (2)个人只有融入集体之中才能更有作为。 7（1）个人的力量是渺小的，集体的力量才强大。 （2）努力学习，热爱劳

5、动，爱护卫生；为班级发展提建议；不违纪，不为班级抹黑；展现个性特长，为班级添光彩； （3）略,1.3第一课时P12,高分突破 启示： 个人离不开集体，离开了集体就无法最大限度的发挥自身的价值和应对突如其来的危险。,1.3第二课时P13-14,简答题 5、6见课本P20 (2)个人只有融入集体之中才能更有作为。 7、不会。集体会因为个人才能的发挥而变得更优秀。 8、（1）我为班级添光彩； （2）、（班级兴衰，我有责任） （3）不爱护环境卫生；欺侮弱势群体 （4）培养团队意识；增强集体荣誉感；让个性在集体中张扬；,1.3第二课时P13-14,高分突破 一、（1）乐观向上；与同学友好相处；对中学生活

6、充满期待； (2)不开朗、不合群、不能积极参加集体活动，有闭锁心理。 （3）、对中学生获得适应能力不同。 （4）略； 二、阅读与感悟 略,1.3达标训练P15,分析说明题 6、（1）大家没有做到力往一处使，努力的方向不一致； (2)创建良好班集体需要每个人沿着共同的方向努力。 7、（1）例如：纪律秩序良好、师生同学和睦相处。 （2）写出1-2减有益的事（具体内容略）； （3）守纪、勤学、团结奉献、张扬个性增光添彩 8、团结就是力量。在集体，人人围绕共同目标，劲往一处使，展现个性，就易成功。,2.1第一课时P16-17,单选D/C/B/A/B 多选ABC/ACD/BCD/ABD/BCD P17简

7、答6、（1）高萍的行为不对。没有客观全面认识自己。她应发扬优点，克服自负心理。（2）张航的认识错误。只见不足，没有用欣赏的发展的眼光看待自己，应克服自卑心理。 (2)创建良好班集体需要每个人沿着共同的方向努力。 P17简答7、（1）没有正确认识悦纳自己，产生了自卑心理。（2）人人都是独特的生命个体，都有值得欣赏之处；要用欣赏的眼光悦纳自我，自信一点； P17一、分析说明题 （1）认识自我很重要，也很难，我们要善于认识自我。 （2）课本P26的“认识角度”和“认识途径”。,2.1第一课时P16-17,二、活动探究题 （1）自我形象大展示、认识自我，展望未来 （2）自我形象小报、演讲赛、主题班会、

8、黑板报、征文活动,2.1第二课时P18-19,单选C/A/B/A/C 多选BD/AD/ABD/ABD/AD 简答题6、过分追求完美，不能正视和接受不足，最终会毫无收获 7、（1）她的偏差是：不能悦纳自己。正确的做法：客观全面认识自我；善于发现并欣赏有点；大力改正不足，完善自我； （2）人人生来就是冠军 高分突破活动探究 （1）、（2）、（3）略 （4）展示优势；用发展的眼观看自己；自我反省，弥补不足；提高自我控制能力 阅读与感悟（一）人因可爱而美丽 （二）不断完善自我，做优秀的自我,2.1达标训练P20,选择A/B/C/ 分析说明题6、（1）没有正确认识自己，自不量力，高估自己 （2）不明智。

9、没有客观正确认识自己，用自己的弱势与别人的优势对比，明智的做法是提出进行一次跳高比赛。 7、（1）、他人评价。能跟客观地认识自己的不足和优势。 （2）、有则改之，无则加勉。 （3）、自我评价、与他人比较；,2.2第一课时P21-22,单选择C/A/D/C/B 多选题BD/ABC/AB/BD/BD/ 简答题6、喜悦；忧愁；害怕 7、略 高分突破 一、分析说明题（不做） 二、阅读与感悟 （1）人要善于控制自己的情绪 （2）见课本P33 （3）休眠火山。调节情绪有助于找到良好的感觉，和谐人际关系，收获成功的人生。,2.2第二课时P23-24,单选择C/B/B/D/B 多选题BAC/AB/CD/BA/

10、ACBD/ 简答题6、(1)不对。不能调控情绪，易引发严重后果。 （2）要遵守比赛规则；出现意见分歧要沟通；应注意调节控制自己的情绪； 7、（1）趾高气扬；垂头丧气；唉声叹气； （2）没有。不利于身心健康；影响自己的学习生活和人际交往；不利于找到良好自我感觉；（课本P33） 高分突破 一、分析说明题（不做） 二、阅读与感悟 当遇到不好的事情是，要善于调节情绪，换一个角度看问题。,2.2达标训练P25,选择B/D/A/ACD/BCD 分析说明题6、(1)积极情绪有益，消极情绪有害。 （2）同一件事，不同心态的人有不同的情绪反应； 7、（1）微笑示意对方没关系；大发雷霆 （2）戒骄戒躁；高傲自负

11、（3）平心静气；争论吵闹 8、（1）相同。消极情绪。 （2）哭；自我暗示；转移注意力（升华） （3）中学生情绪不稳定，反应剧烈。 如果不调解，有损身心健康，伤人害己，影响人际关系和正常生活。,2.3第一课时P2627,单选A/A/B/D/D/C 多选ABD/ABC/BCD/BCD/ABCD/ABC 7、（1）发挥男生力气大、有责任感的优势，帮助女生抬水拖地。 （2）发挥女生细腻、善于关心的优势，帮助男生处理伤情。 （3）先问一下情况，一般不要单独参加异性聚会，可找理由拒绝，同学多的情况下可以参加。 8、9不做。 高分突破分析说明 不对。建议：A、认识明白早恋的危害；B、转移注意力，克制自己集中

12、精力学习；C、多参加集体活动，不单独相处,2.3第二课时P2829,单选C/A/D/D/A/ 多选ABC/AB/ACD/ACD/BCD/ 6、（1）A、P39-40男女生交往的好处；B、不能因别人的议论而回避与异性的交往。 （2）P40男女生交往恰当方式的三个方面。 7、8不做 高分突破分析说明 不对。 男生不应写情书，会对双方造成伤害；女生不应用回避方式处理，会是同学之间的关系僵化； 建议：男生应就自己的不当行为对女生道歉；女生应向男生解释作为中学生早恋不当；两人仍按恰当方式自然大方，互相尊重，自爱自重保持同学友谊。 阅读与感悟受到“情书”后不做,2.3达标训练P30,选择A/D/C/D/A

13、/ACD/ABD 二、分析说明题 7、刘云慎重对待，理智选择，要对自己、他人负责，可婉言拒绝。 8、情景一合适。男女生自然大方交往，互相帮助，共同进步。情境二、三不合适，显得神神秘秘。情景四不合适，太过拘谨。 9、要言行适当，自然大方；要互相尊重，平等待人；要自尊自爱，珍惜自己；要提高警惕，保护自己；,3.1第一课时P3132,单选D/C/B/D/A/ 多选ABCD/ABC/ABD/BCD 二、简答题 5、妈妈的心情：郁闷、伤心；正确说法：祝妈妈节日快乐，要注意身体哦。 6、不做 高分突破活动探究题不做,3.1达标训练P35,选择C/C/B/CD/AC/ 二、分析说明题 6、亲子冲突需要理解与

14、沟通；亲子沟通必须讲究方法； 7、（1）理解父母的艰辛付出；感激父母的养育之恩； （2）P47倒一段 8、（1）爱的冲突 （2）P48,3.2第一课时P36-37,单选择B/B/B/C/D/ 多选择ABCD/ABC/ABD/ABCD/ABD 二、简答题 6、7不做 三、材料分析题 8、（1）老师的教学过程难免有错误，要理解宽容，善意提出，不能对立； （2）小金的行为不当，师生之间出现误解，要通过理解与沟通来化解，消除误会；,3.2第一课时P36-37,高分突破 三、材料分析题 （1）老师，辛苦了；老师，您好； （2）老师的作用；我与老师；尊师重教； （3）燃烧自己，照亮学生；教师是人类灵魂的工程师 （4）略,3.2第二课时P38-39,单选择B/B/D/B/B/ 多选择ABC/AD/AD/AC/AD 二、简答题 6、不做 7、（1）陈强一贯表现不好，印象差；陈强没有及时说清；陈强时候的恶作剧，加深矛盾；老师处理不当 （2）于老师沟通交流，消除误会；改正不足，努力学习，赢得好感；,3.2第二课时P38-39,高分突破 阅读与感悟 启示：要理解老师，善意对待老师，不能以怨报德；要