二年级数学下册 一 绿化家园 5《有小括号的运算》教材分析 浙教_第1页
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文档简介

1、有小括号的运算教材分析看与问教学可从引导学生看图提问开始，对基础较好的班级，可要求学生尽可能提出两步计算问题，并给同桌听一听，互相看看问题编得对不对，好不好，能否解决。教师利用这个机会，收集一些典型的问题，以便展开下面的教学。展示学生的提问，对于学生已经能够解决的问题可以直接口答，重点解决需要涉及小括号计算的问题。做与说第一个环节，在学生完整叙述问题的基础上，引导学生用图形算式表达出问题的基本结构：，其中每盆郁金香的价格不知道，用表示，每盆月季花的价格是8元，图形算式进一步表示为：3835。方框代表的数怎么求？学生可以结合情境意义，思考数与数之间的关系，得出每盆郁金香的价格，即35减8的差除以

2、3。此时学生可能会有多种算式表达形式，如：3583，3583，（358）3等，让学生说说自己算式的意思，先算什么，算的是什么，是否符合运算顺序的要求。让学生在讨论中体会引进“（ ）”的必要性，然后指出：一般用“（ ）”表示先算的部分。第二个环节，出示83827，如果学生在上学期就能比较熟练地解两步图形推算问题（具体题目可以参看二年级上册教材第18页、第75页），此处可以让学生自主尝试求的值；否则需要教师指导。在图形算式中应先算什么？8？进一步可以讨论：怎么求？减法和除法在一起时，要先算减法，该怎么表示？你能接着往下算吗？为什么先算减法？接着出示92448。同上题一样，根据学生的基础，决定是在学生自主尝试的基础上讲评还是继续在教师的指导下求的值。此处仍要强调小括号的作用。最后，引导学生概括：在一个算式里有小括号，先算小括号里的运算。练与用第1题，可以让学生用横线标出先算部分，再展开计算。此题应强调运算顺序。教师也可以补充对比练习，如：80455，（8045）5；637，6（37）。第2题，图形推算。第（2）题与例题2第2题类似，学生容易完成。第（1）题有两种思路：其一，分别求出和的值，再求和，即204164549；其二，先算2016，求出4对（）的值，再算l对（）的值，即（2016）4364

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