新苏教版科学二年级上册第四单元《11.透明与不透明》教案

1、11.透明和不透明【教学目标】1通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。2通过联系生活，了解不同透明度材料的作用于运用。3通过了解不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人类生活带来的便利。【教学重点】学用透明、半透明、不透明描述物体的材料或性质。【教学难点】认识到透明与透光的异同。【教学准备】教师材料：不同透明度的灯泡(含点亮装置）、可视和不可视的储物箱。学生分组材料：（1）玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片。（2） 塑料垫板、保鲜袋、练习本、打印纸、装有水的透明玻璃杯。（3） 可以点亮的透明、半透明灯泡各一个。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、

2、导入新课1(出示玻璃、毛玻璃和瓷砖。)同学们,这三种物体大家认识吗?大家看它们有什么不一样的地方吗?2学生交流讨论,教师引导:在这三种物体中,玻璃是透明的,毛玻璃是半透明的,而瓷砖是不透明的。3引导学生了解什么叫透明,什么叫不透明?像玻璃这种物体,能透光的,可以透过玻璃看到外面的,我们称之为透明物体。而不透光的物体,就叫不透明物体。介于透明和不透明之间的物体,我们称之为半透明物体4教师小结:在我们生活中有很多东西有的是透明的,有的是半透明的,有些却是不透明的。今天我们就来学习透明与不透明。研究这些透明和不透明的物体。5板书课题:透明与不透明设计意图：通过观察看到玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片的不同，

3、明确学习目标，开门见山直入主题。2、 学会辨别透明、半透明、不透明的物体或材料1同学们,老师给你们准备了各种各样的东西，小组长来拿,摆放在桌子上。2这些物体,有的是透明的,有的是不透明的,下面请大家来用透明与不透明的标准,给这些物体分分类,看看哪些物体可以归为透明的类,哪些物体可以归为不透明的一类,而哪些物体介于透明与不透明之间归为半透明的一类。3教师指导学生辨别物体是不是透明的方法及标准。教师小结:辨别物体是透明的,还是不透明的,我们可以隔着这些物体看木块。如果能够清楚的看到木块,那表明这个物体就是透明的:如果完全看不见木块,那就表明这个物体是不透明的:而如果看到的木块是模糊不清的,就表明这

4、个物体是半透明的。下面,大家可以用这个方法来辨别一下本小组学生带来的东西究竟是属于哪一类。4学生以小组为单位,把带来的物体,按照透明与不透明的标准来分类。教师巡视,了解学生分类情况,并加以指导。5全班交流,学生分别展示本小组的透明物体、不透明物体和半透明物体。完成分类图。设计意图：通过观察不同物体的透明度的对比加深对三种透明度的认识和理解。 3、 观察、比较不透明物体和半透明物体的透光度1教师出示两种灯泡,一种是白炽灯,灯泡是透明的;一个是磨砂灯,灯泡是半透明的。同学们,这两种灯泡有什么不一样呢?2学生仔细观察两种灯泡的玻璃,弄明白这两个灯泡一个是透明的玻璃,个是半透明的毛玻璃。3这两种灯泡发

5、出的光一样吗?如果不一样,不一样在什么地方?教师动手操作,把灯泡接上电源。引导学生仔细观察这两种灯泡发出的光有什么不一样的地方?透明玻璃的灯泡发出的光比较亮,感觉刺眼,而磨砂玻璃灯泡发出的光比较暗一些,但是光柔和一些。4不仅灯泡如此,生活中其他许多材料也是如此,我们要根据自己的实际需要来进行选择。出示课本第36页的下面四幅插图,引导学生仔细看一看,并思考:在什么情况下,你会选择下面不同的物品。5同桌之间相互交流交流,说出自己的选择,并说一说自己做出这样选择的原因。6全班交流,教师相机指导,其他同学可以相互补充:不透明的雨伞,晴天、雨天都可以用:透明的雨伞,只在雨天选用。纸质包书皮,包裹严实;塑

6、料包书皮,能看清书名,便于查找。可视储物箱,容易分辨箱内的物品;不可视储物箱,可以储藏私密性比较强的物品。纸鞋盒,透气性比较好:塑料鞋盒是透明的,便于寻找鞋子。7教师小结:同学们,在日常生活中,我们总会根据自己的需要,选择相的材料,还有的时候需要选择不透明的材料,这个根据实际情况来确定。设计意图：通过观察、比较、描述两种灯泡的玻璃和灯光的不同，发现透明、半透明物体（或材料）的透光效果的变化。通过一组透明、不透明物品的具体场景的运用，让学生知道需要根据实际的需要选择合适的物品，体会到这些产品的实用性与创意性.四、小探讨家庭装修中材料的选择1我们家里在装修的时候,很多地方要选择透明的材料,还有些地

7、方要选择半透明或不透明的材料,下面我们就来探讨一下。2出示课本37页上面的四幅插图,引导学生仔细的看一看,思考一下:这些地方在装修的时候选择了什么材料?为什么要选择这样的材料?3同桌之间相互交流讨论,说清楚选择什么材料以及选择这种材料的原因教师巡视,了解学生交流情况,相机做一些指导。4全班交流讨论:阳台的门窗选择透明玻璃,原因是透明的玻璃,不会阻挡光线,可以使客厅里更加的明亮。卫生间的门选择半透明的玻璃,那是为了保护人的隐私,避兔尴尬。卧室里的衣橱都会选择不透明的材料来做门,原因是衣橱里面一般放的是衣物,具有一定的隐私性。用不透明的门可以避免从外面看到衣柜里面的东西。装饰柜的门选择透明的玻璃,

8、那是因为装饰柜里面摆放的艺术品,是用来供人观赏用的,选择透明的玻璃,便于供人们欣赏里面的装饰品。5观看视频会变身的玻璃，了解玻璃的奇妙之处。6如果你有一间小书房,你会选择什么材料来制作书房门、书柜门、窗帘呢?请你们来说一说你的理由。同桌之间相互交流讨论,相机完成活动手册11页上面的表格。全班交流讨论,其他同学相机评价并加以补充。7教师小结:刚才大家根据自己的需要,选择了一些相应的材料来制作书房门、橱柜门、窗帘等来装饰自己的小书房。不管怎么装,都是大家根据自己的需要来选择材料的。设计意图：通过分析家庭装修材料让学生明白生活处处有科学，进步一参与设计书房装修培养学生的科学精神、科学态度和科学素养，鼓励学生善于观察，积极参与，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验. 五、课堂总结今天我们学习了透明与不透明,了解了生活当中的透明的、半透明和