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1、2012学业水平测试,相互作用 运动规律,一、力,1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在,2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体,4.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化,3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则,1下列关于力的说法中正确的是 A力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 B物体可以只受到力的作用而不对其他物体施加力 C一个受力物体可以同时受到几个施力物体的作用 D一个施力物体可以同时对几个受力物体发生作用,（ CD ）,（2007 T5）关于力，下列说法中错误的是 A力是物体与物体之间的相互作用 B力可以只有

2、施力物体而没有受力物体 C力是矢量，它既有大小又有方向 D力可以用带箭头的线段表示,（ B ）,练习：,二、重力,1.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力,2.方向:竖直向下.,3.重心,重心可能在物体上，也可能在物体外.,(2)影响重心位置的因素:物体的形状、质量分布,(2008 T5)关于重力，下列说法中正确的是 A只有静止的物体才受到重力的作用 B只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用 C重力的方向总是与物休的运动方向相同 D重力的方向总是竖直向下的,（ D ）,练习：,三、形变与弹力,2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力

3、物体形变而引起,例如:a对b的弹力是由于a形变而引起,1 .物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变,3.弹力产生条件:(1)直接接触；(2)发生形变,4.弹力的方向,支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体,绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向,杆对物体的弹力不一定沿杆的方向,5.弹力的大小:,(1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算；,(2)弹簧弹力大小的计算,F=kx,三、形变与弹力,4在图所示各情况中，物体A、B之间一定有弹力的是,（ B ）,5一物体静止在水平桌面上，以下说法正确的

4、是 A物体对桌面的压力就是重力 B物体的重力使桌面产生了形变 C桌面由于形变而对物体产生了支持力 D桌面对物体的支持力使物体产生形变,（ CD ）,练习：,6关于弹力的方向，以下说法正确的是 A压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体 B支持力的方向总是垂直于支持面，指向被支持物体 C绳对物体拉力的方向，总是沿着绳并指向绳拉伸的方向 D杆对物体推力的方向，总是沿着杆并指向杆收缩的方向,（ AB ）,练习：,巩固训练,弹力的方向总是跟接触面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面； 点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个共切面指向被支持物,巩固练习,光滑球面产生的弹力通过球心,绳子

5、产生的弹力沿绳指向绳收缩方向。,分别画出木块、棍子、小球所受弹力,F,F2,F1,F2,F1,有支持面的物体所受弹力方向，总是垂直支持面并指向被支持物体,分别找出小球受到的各弹力，画出弹力方向， 并说明这些弹力是什么物体形变产生的。,FN,F1,F2,假设法,C,画出木棒受到的弹力,画出半球体受到的弹力,（2007 T6）关于弹力，下列说法中正确的是 A相互接触的物体之间一定有弹力作用 B不接触的物体之间也可能有弹力作用 C压力和支持力的方向都垂直物体的接触面 D压力和支持力的方向都平行于物体的接触面,（ C ）,练习：,1、静摩擦力,（2）静摩擦力的产生条件： 接触面粗糙；直接接触； 相互挤

6、压； 物体间有相对运动的趋势。,（5）静摩擦力方向： 总是沿接触面切线方向；跟物体间相对运动趋势方向相反。,（4）最大静摩擦力： 静摩擦力的最大值，叫做最大静摩擦力，用fm表示。,（1）定义：,（3）静摩擦力的大小： 等于使它产生相对运动趋势的外力，大小随推力大小的变化而变化。,2、滑动摩擦力：,（1）定义：,（2）滑动摩擦力的产生条件：,（3）滑动摩擦力的方向,接触面粗糙；直接接触；相互挤压；物体间有相对运动。,总是沿接触面切线方向，且跟物体的相对运动方向相反。,f=N,注意：是滑动摩擦系数 (a) 滑动摩擦系数是无单位的1 (b) 滑动摩擦系数由两种材料同时决定 (c) 材料一定时与粗糙程

7、度有关,（5）滑动摩擦力的大小,与哪些因素有关,表达式,3、巩固训练 例1：重力为100牛的物体静止在水平面上，在下列情况下， 物体所受的摩擦力为多少？方向如何？是属于哪一类摩擦力？ （1）当用水平向左的10牛推力推物体时，物体不动。 （2）当用水平向左的15牛力推物体时，物体仍然静止。 （3）当水平向左的力逐渐增大到25 牛时，物体刚好开始运动。 （4）物体开始滑动后，只要用20 牛的水平向左的力就能使它做匀速运动，物体和水平面之间的滑动摩擦系数多大？,例2：分析下列几中情况物体A是否受到摩擦力，方向如何？,物块静止,物块运动,用水平力F把重为G的木块按在竖直的墙上上，静止不动，如图所示，此

8、时木块受到的摩擦力多大 当把压力增加到2F时，木块受到的摩擦力多大？,四、摩擦力,1.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可.,注意:两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力）,2.滑动摩擦力大小:,滑动摩擦力Ff=FN；其中FN是压力，为动摩擦因数 ，无单位.,说明:在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力.,只有滑动摩擦力才能用公式F=FN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.,8如图所示，在=0.2的粗糙水平面上，有一质量为10kg的物体以一定速度V向右运动，同时还有一水平向左、大小为 10 N的力

9、F作用于物体上，则物体受到的摩擦力大小为 N；方向水平向 （ g取10 ms2）,20,左,9关于摩擦力，以下说法中正确的是 A运动的物体只可能受到滑动摩擦力 B静止的物体有可能受到滑动摩擦力 C滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 D滑动摩擦力的方向有可能与运动方向一致,BD,练习：,3.静摩擦力大小,(1)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=N计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即fm=N,（2）静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其

10、可能的取值范围是 0ffm,四、摩擦力,10关于静摩擦力，下列说法正确的是 A两物体间有静摩擦力，就一定有弹力 B两物体间有静摩擦力，就一定是静止的 C两物体间有弹力且静止，就一定有静摩擦力 D两物体间有相对运动趋势，就一定有静摩擦力,（ A ）,11如图是一主动轮A通过皮带带动从动轮B的示意图，A轮上M点和B轮上N点的切线均为竖直方向则对此两点静摩擦力方向的判断正确的是 AM点向上，N点向上 BM点向上，N点向下， CM点向下，N点向上 DM点向下，N点向下,（ D ）,练习：,12如图，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力的作用，即 Fl=10 N，F2=2 N和静摩擦力，木块处于静

11、止状态若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为 A、10 N，方向向左 B、 6 N，方向向右 C、2N，方向向左 D、零,D,练习：,五、力的合成与分解 （B）,1.矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）,2.力的合成和分解实际上是一种等效替代.,3.在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.,13图所示为用平行四边形定则求力F1、F2的合力的示意图，其中正确的是（ ）,A,14把竖直向下的18 N的力分解成两个力，使其中一个分力在水平方向上并等于24 N，则另一个分力的大小

12、是 N,30,练习：,4.根据力的平行四边形定则可得出以下几个结论:,共点的两个力(F1、F2)的合力(F)的大小，与它们的夹角()有关；越大，合力越小；越小，合力越大.F1与F2同向时合力最大；F1与F2反向时合力最小， 合力的取值范围是:F1-F2FF1+F2,合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力.,共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零.,五、力的合成与分解 （B）,16.将一个大小为F的力分解为两个分力，其中一个分力F1的方向跟F成600角，当另一个分力F2有最小值时，F1的 大小为 ，F2的大小为 。,15.4N、

13、7N、9N三个共点力，最大合力为 ，最小合力是 .,20N,0N,练习：,17.重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置，在该过程中，斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化？,18如图所示，a、b、c三根绳子完全相同，其中b绳水平，C绳下挂一个物体，若使物体加重，则这三根绳中最先断的是 A a绳 Bb绳 CC绳 D无法确定,A,练习：,19.如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮.今缓慢拉绳使小球从A点滑到半球顶点，则此过程中，小球对半球的压力N及细绳的拉力F大小变

14、化情况是 A.N变大，F变大 B. N变小，F变大 C.N不变，F变小 D. N变大，F变小,C,六、牛顿第一定律,1历史上关于力和运动关系的两种不同认识,（1）古希腊哲学家亚里斯多德根据人们的直觉经验提出：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来认为力是维持物体运动所不可缺少的,（2）伽俐略通过实验指出，没有使物体改变速度的力，物体就会保持自己的速度不变,（3）伽俐略以实验为基础，经过抽象思维，把可靠的事实和严密的推理结合起来的科学方法，是物理研究的正确方向,（1）定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。,2牛顿第一定律

15、的内容及其物理意义,（2）物理意义:定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因，说明了一切物体都具有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即惯性,六、牛顿第一定律,20下列说法正确的是 A.静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作用 B.当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用 C.当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力作用 D.当物体受到的合外力为零时，物体的运动状态一定保持不变,（ C D ）,练习,七、惯 性,1.物体具有 的性质叫惯性。 2.一切物体都有 ，物体在任何状态下都有 .惯性是物体 属性，是 被克服的。,

16、保持匀速直线运动状态或静止状态,惯性,固有的,不能,3.质量是物体惯性大小的量度,质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，惯性小,惯性不是力 ，不能说物体受惯性,惯性,21下列说法正确的是 A惯性是物体处于运动状态时具有的性质 B惯性是物体处于静止状态时具有的性质 C惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质 D惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质,D,22下列情况不可能存在的是 A物体的质量很小而惯性很大； B物体的速度很大而惯性很小 C物体的体积很小而惯性很大； D物体所受外力很大而惯性很小,A,练习,八 牛顿第三定律,1牛顿第三定律的内容,物体之

17、间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,2、作用力和反作用力的关系：,同时性；相等性；反向性；同性质。,课堂练习,23传动皮带把物体从低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力对数共有 A一对 B二对 C三对 D四对,B,24跳高运动员从地面跳起，这是由于 A运动员给地面的压力等于运动员的重力 B地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D地面给运动员的支持力等于运动员受的重力,C,一对作用力和反作用力与一对平衡力都有“大小相等、方向相反，作用在一直线”的特点，极易混淆可从以下四个方面将它们加以区别：,3、作用力、反作用力和一对平衡力的关系,作用力和反作用力 一对平衡力,作用在不同的物体上 作用在相同的物体上,性质相同 性质不一定相同,同时产生，同时消失 不一定同时,一个力的平衡力有可能是一个，也有可能是几个力的合力，对同一物体产生的作用，效果可以互相抵消，合力为零,一个力的反作用力只有一个，对各物体的作用效果不可抵消，不可求合力,25两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细线悬于天花板上，如图，下面四对力