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文档简介

1、周天子年老了，打算立下继承人。他有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁来继承呢？,议一议,课程标准：说出西周分封制的主要内容,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？ 4. 分封制有何作用？,

2、阅读教材P28P29内容，回答：,阅读思考,一、西周的分封制,、目的：,一、西周的分封制,2、内容：,授民授疆土,服从周王的命令 治理诸侯国 保卫周王,一、西周的分封制,、作用：,前期：巩固了国家的统治,后期：导致国家割据,武王弟周公之子的封国,武王庶兄召公的封国,商纣王庶兄微子启的封国,武王子叔虞的封国,姜太公的封国,武王弟康叔的封国,西周的分封制,扩大统治区域、交通网络、众星捧月,二、西周的宗法制,核心：嫡长子继承制,西周的宗法分封制,周天子,周天子,嫡长子,诸 侯,嫡长子,诸 侯,卿大夫,嫡长子,卿大夫,士,嫡长子,士,庶 人,其 余 各 子,按血缘关系亲疏进行划分,贵族：统治阶级,被统

3、治阶级,此图说明什么社会现象？,奴隶殉葬坑,天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 墨子,三、军队、刑法与礼仪教化,军队、刑法 暴力手段,礼仪教化 怀柔政策,想一想：下面文字各代表什么刑罚？,铐手,关监狱,活埋,割鼻,衮服,据周礼记载，衮服是西周统治阶级的最高一级礼服,西周一般贵族服饰,礼者，天地之序也,礼,乐,乐者，天地之和也,本来指音素上的和谐关系,议一议：宗法制、礼仪制度对我们现在社会的影响？,联系实际,设计一幅西周社会网络示意图,根据所学课文内容和你的理解：,总结展示,按血缘关系亲疏进行划分,统治阶级,被统治阶级,礼仪教化,军队刑法,总结展示,课堂演练,1

4、.周初实行分封制，其根本目的是 （ ） A.削弱功臣、贵族的权力 B.建立军事屏障，防止外族入侵 C.巩固周王朝统治 D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯,C,课堂演练,2.细心的张亮同学在学习完夏商西周的社会与国家一课后，发现下列各项制度中有一项不符合当时的情况，这项制度应是 （ ） A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.等级制,A,3.在夏商西周时期，王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是 （ ） A.没落的贵族 B. 平民 C.士 D. 战俘和罪徒,D,课堂演练,4.夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ） A血缘亲疏关系 B地域关系 C权利大小关系 D能力大小关系,A,课堂演练,5夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ ） 暴力镇压 实行分封制

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