谈谈我对物理演示实验的看法

1、谈谈我对物理演示实验的看法摘要：在教学过程中，我发现演示实验作为一种教学手段或教学辅助工具是物理课堂中必不可少的，在演示实验过程中应同时教给学生实验的技能和素养。关键词：演示实验 学习兴趣 实验技能 素养 演示实验是由教师操作表演的实验，有时也可以请学生充当教师的助手或在教师的指导下让学生上讲台进行操作。这样使学生学习的兴趣大大提高，同时对现象获得生动、深刻的印象。作为一名初级中学的物理教师，对初级中学的学生应该有深入的了解，他们对学习的 积极性不高，发散思维能力与抽象思维能力一般。因此要提高学生学习物理的兴趣和成绩，物理课堂中的演示实验显得尤为重要。下面我谈谈我对物理演示实验的看法。物理学是

2、以实验为基础的科学。物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。物理课堂中，演示实验的作用主要是：第一，可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定律的理解，激发学生学习物理的兴趣；第二，可以培养学生的观察和实验能力，发展学生的智力；第三，可以使学生初步了解物理的学习方法，培养学生科学的学习态度和方法，遵守纪律、爱护仪器的优良品质。在教学过程中，我发现演示实验作为一种教学手段或教学辅助工具是物理课堂中必不可少的，在演示实验过程中应同时教给学生实验的技能和素养。因此每一次演示实验都要求教师认真对待，在设计和表演上要做到如下要求。一、 做好充分准备，确保实验的成功。首先要把握实验的原理。

3、例如，在演示筷子斜插入水时，筷子好像向上弯折的实验。他的原理是光在水与空气的交界面发生折射。我们应用口较宽的不透明容器，如大碗做这个实验。如果用了玻璃杯做此实验时，学生就会透过玻璃杯看现象，他的原理是光在水、玻璃和空气交界面发生折射，学生看到的现象不是筷子向上弯折，而是错位折断。因此在分析光路图时就出现了困难。其次要注意实验的每一个细节和实验的环境条件。例如，在做平面镜成像规律的实验时，要选用透明的玻璃并且与平面垂直放置。演示光的反射定律时，要在光线较暗的室内进行。演示在倒置漏斗里放一个乒乓球，用手指托住，然后从漏斗向下吹气，并将手指移开，球不会下落的实验时，必须要持续向下用力吹气且气流稳定，

4、还必须等吹气后才可松开手指，不然实验往往会失败。在演示鸡蛋在水中下沉而在盐水中上浮的实验时，要用新鲜的鸡蛋，不能用冰箱冰冻过或是煮熟了的鸡蛋。必须指出，任何实验误差是难免的，更是如此，要认真向学生说明存在的误差，并与学生一起分析误差的原因，这样有利于培养学生实事求是的科学态度。试做实验时，不只考虑实验如何成功，还需考虑实际可能的教学效果。二、 演示实验仪器要求简易方便，实验步骤操作简单，避免学生在思想上有实验原理复杂的想法。例如在演示照相机的工作原理时，我们可以用自制的模型照相机代替真正的照相机。因为模型照相机只有两个粗细相差很少的纸筒，分别一端镶有凸透镜和半透明纸。这样解释原理就简单得多了，

5、并且经济得多。有时同一个实验还可以用多种不同的做法来演示，老师可以根据学生的学情和学校的实际情况选择最合适的实验。例如，做光在水中的传播径迹实验时，学校没有带光源的水槽，我们就改用激光笔在牛奶中传播。这样不单让学生感到新奇从而提高学习兴趣，还能让学生感到教师有丰富教学技能而产生敬佩之情。三、 演示实验的现象必须明显，让全班学生清楚看见。例如做光的反射实验，光的折射实验时，在没有暗室的条件下必须控制好教室内的光线情况，让后面的学生也能看见实验的现象。在做温度计的工作原理的实验时，可以把液体染成红色，让学生能清楚看见液体的热胀冷缩现象。有的演示实验要放在适当的高度，使全班学生都能看到。演示中的平面

6、图象应尽量使之竖立起来。例如观察磁力线时，可以用实物投影出来，电路装接可以用示教板竖直挂起。在配合课本插图进行演示时，从学生方面看来，仪器的放置最好与插图的方位一致。演示实验在达到以上的基本要求的同时，为了充分发挥演示实验在教学中的作用，教师还需注意两点：第一、 实验前让学生作出猜想，演示过程中要一边做演示实验一边指导学生认真观察实验现象。从出示仪器到演示的全过程，要有主次地从细节到重要部分提醒学生观察，指导他们全面观察又要对比观察，跟踪观察又要把握时机观察。要注意现象的逐渐变化又要注意现象的突变时刻。从中培养学生细心严谨的学习态度。第二、 演示实验时要让学生不断思考为什么，要把实验与思维相结合。学生往往只是看实验并不思考实验，这就要求教师在准备实验时多从学生出发，可以采用步骤式演示。先建立实验的初步表象，向学生提出问题；再做实验引导学生找出规律；最后再重复一次实验让学生用找出的规律来验证。这一过程体现了实践理论实践的认识过程，更适合初级中学的学生。新教师做演示实验，常常以能显示现象为满足，本人也深有体会。随着经验的积累，应多从培养思维能力上考虑，教给学生实验的技能和素养才能使演示