五年级数学上册 第四单元《列方程解决实际问题》教学建议 青岛_第1页
五年级数学上册 第四单元《列方程解决实际问题》教学建议 青岛_第2页
五年级数学上册 第四单元《列方程解决实际问题》教学建议 青岛_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、列方程解决实际问题教学建议信息窗4珍惜鸟类该信息窗呈现的是学生观看珍稀鸟类的情境。图中呈现了3个孩子交流的信息：“有25只丹顶鹤”、“丹顶鹤比白鹭多9只”、“有60只白天鹅，白天鹅的只数是黑天鹅的4倍”。通过解决“白鹭有多少只”和“黑天鹅有多少只”这两个问题，引入对用形如“xab”和“axb”的方程解决简单实际问题的学习。通过本信息窗的学习，学生探究并掌握用形如“xab”和“axb”的方程解决简单的实际问题，感受方程与现实生活的紧密联系。教学时，可以继续承接前面参观动物园的话题，通过多媒体或者挂图出示该情境图，引导学生提出问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有两个红点问题。第一个红点是学习

2、用形如“xab”的方程解决简单的实际问题。第二个红点是学习用形如“axb”的方程解决简单的实际问题。第一个红点标示问题是：“白鹭有多少只？”教材提供了先分析数量关系，再根据等量关系式列方程解答的解题思路。教学时，教师可以先引导学生分析：要求白鹭有多少只，先要弄清楚白鹭与丹顶鹤之间的数量关系，让学生在独立思考的基础上展开讨论。学生可能出现两种情况：一种是用算术法解决，另一种是用方程解决。这时，教师要引导学生用列方程的方法解决问题,分析数量间的相等关系，写出等量关系式“白鹭的只数多的只数丹顶鹤的只数”，再启发学生根据等量关系列出方程x925并解答。求出方程的解后，教师要启动教材中的问题“你会检验吗

3、”，提醒学生把算得的结果代到原题当中去检验。第二个红点标示的问题是：“黑天鹅有多少只？”教材同样安排了先根据题意找出等量关系，再列方程解答的思路。教学时，可以直接放手让学生自己探索交流。通过解答与交流，学生体会到先要根据题意找出等量关系，即“黑天鹅的只数4白天鹅的只数”，再根据等量关系列出方程并解答。借助“想一想，怎样用列方程的方法解决问题”这个问题，引领学生对上面的解题方法和解题思路进行整理、总结，提高学生分析问题和列方程解决问题的能力。“自主练习”第1题是看图写出等量关系式，并列方程解答。练习时，先放手让学生独立完成，在交流时，重点让学生对照图示找到等量关系，让学生了解这两类方程的特点。第

4、2题是列方程解决实际问题。教材以对话的形式呈现信息，让学生感受到方程与现实生活的紧密联系。练习时，要指导学生先寻找等量关系，再列出方程解答。第3题是根据题意选择正确的方程。练习时，可以让学生独立完成，交流时要说明理由。第4题是列方程解答的文字题。练习时，要让学生先找等量关系，再根据等量关系式列出方程。第5题是解方程的题目。学生独立解答后，集体订正。在解方程的过程中要强调检验。第6题是连一连，选择方程解的题目。练习时，可以先让学生独立完成，再交流选择的方法。第7、8题是利用方程解决实际问题的题目。信息内容涉及青岛胶州湾跨海大桥和天安门广场，既可以使学生在现实情境中体会方程在解决问题中的作用，又可以开阔学生的视野，增强学生的爱国热情。练习时，重点引导学生学会找数量间的相等关系，再根据等量关系列方程解答。同

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论