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文档简介

1、 教学准备 1. 教学目标 1、能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2、培养学生有序地思考。3、渗透数学建模思想。2. 教学重点/难点 培养学生有序地思考。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入根据情境学生回答：生：“红色的吊带衫和黑牛仔裤。”师：“黑色上衣和红色裙子”生：“条形毛衣和蓝色牛仔裤。”。师：“在我们的生活中，会遇到好多需要我们组合和进行重新搭配，今天让我们学习对不同事物的组合和搭配！”（出示课题）二、新课探索探究一师：可以有哪些搭配方法呢？看哪个小组的同学搭配方法最多？生来讨论，汇报交流生：红色T恤与蓝色短裤搭配组合生：条形T恤与白色短裤搭配组合。让学

2、生得出结论：总共有6种搭配组合方法。师：出示媒体，用不同颜色的线段连接。师：怎样的搭配方法才能不重复、不遗漏？生交流探究得出结论：在搭配的过程中要注意有序搭配才能做到不重复不遗漏。探究二师：茄子、青菜、香菇三者与四盘菜配菜，怎样搭配呢？学生一边说，教师一边出现媒体，连线过程。是否可以用公式进行计算此题呢？1、学生尝试用不重复、不遗漏的方法得出结论。师：说说你是怎么想的？问：如何连线就能不遗漏不重复呢？2、有能力的学生可以用公式进行计算此题。出示算式：4 3= 12三、及时练习师：你是怎么想的？（允许用连线的方法）也可以用计算：3 3= 9答：她最多试9次才能把密码箱打开练习二让学生独立完成，汇报交流。 课堂小结 搭配要合理、科学、有序。 课后习题 一把钥匙开一把锁，现在

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