二氧化碳与一氧化碳第二课时(2)

1、教学内容 第二课时教学目标 知识与 能 力了解一氧化碳的性质和用途，知道CO还原CuO的原理，了解CO使人中毒的原因.过程与方 法 1.通过探究CO2的化学性质让学生经历科学探究的过程； 2.体验通过对实验现象的分析得出结论的过程.情感态度与价值观1.让学生在学习中学会关注环境，培养热爱自然的意识.2.让学生学会如何防止CO中毒及中毒后如何处理等方法.教学重难点1.二氧化碳的性质和检验，了解一氧化碳的性质和用途，知道CO还原CuO的原理，2.二氧化碳与水反应,CO还原CuO的原理及操作中的注意事项.学情分析学生已经学习了二氧化碳的制取和性质，生活中对一氧化碳也有一点了解，这对本节课的学习奠定了

2、基础。教学方法合作探究教学准备多媒体课件教时安排一课时教学过程教学流程学法指导备注 【自主探究】阅读P117-118前三段后，填写：1、CO是一种 色 味，常温下是 态， 溶于水，因此实验室制取CO时可以用 法来收集。CO的相对分子质量为_，比空气的平均相对分子质量（29）略_2、CO能燃烧产生_色火焰，并产生使澄清的石灰水变浑浊的气体，由此可知CO具有_性，生活中常用作 _，化学方程式：_3、CO易于血液中_结合，使人体内细胞缺氧，甚至危及生命，故CO是一种_的气体 。【互学提高】 CO是煤气的主要成分，CO无味，可为什么我们能闻到CO泄漏时有一种难闻性气味？它起什么作用？当发现煤气泄漏时你

3、该怎么办？ 当煤炉中有淡蓝色火焰时，你知道煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相关的化学方程式。 哪些原因会导致煤气中毒？如何防止煤气中毒？【合作探究】讨论并完成：1、 CO同C一样具有还原性，常用于_ . 2.C还原CuO的装置能直接用于CO还原CuO吗，为什么？3、 CO具有可燃性，直接加热通入CO的试管可能会产生什么后果？应该如何调整较好？4、 加热时CuO的颜色有什么变化？这体现了CO的_性。5、 如何检验反应后有CO2生成？未反应完的CO排入空气中会造成空气污染，如何进行尾气处理？6、 实验结束时，如何决定停止加热和停止通入CO的顺序，原因是什么？7、 写出相关的化学反应方程式：_;_8

4、 、在CO还原uO的实验中，（1）在CuO处：现象是_,化学方程式_.(2)试管中澄清的石灰水_(现象) 化学方程式：_(3)为了防止空气污染，右端尾气处理的方法是_或_(4)该实验开始时应先_后_;实验结束时先_后_。【课后回顾】教师检查学生课前预习教材掌握情况。指名提问学生分组讨论，小组之间展开竞赛，强化练习，巩固新知识。拓展思维反复练习逐类旁通培养学生自学能力。培养学生良好的课前预习习惯。培养学生团结合作的精神。培养学生综合应用能力。培养学生综合解题能力。教学过程教学流程学法指导备注1.你知道一氧化碳的物理性质和化学性质有哪些？2. CO还原uO的实验原理？3.实验步骤是什么？注意事项有哪些？教师提问检查学生本节课教学任务完成情况。作业设计课本P123页： 5 、6、7、8。板书设计板书设计 第二课时 一氧化碳一、CO的物理性质：无色、无味、气体、密度比空气略轻、难溶于水二、C的化学性质：可燃性：2CO+O2=2CO2有毒性还原性：