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文档简介
1、第2节 人体对信息的感知3、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释4、尝试描述视觉的形成能力目标:通过练习观察、实验、测量等培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和思维能力。情感目标:培养学生具有关爱和帮助有视觉障碍人群的意识教学重点: 1、描述眼球的结构及各组成部分的功能2、视觉的形成3、学生多种技能的培养教学准备: 1、眼球的多媒体课件2、一些食物、眼球模型3、物体成像装置教学内容学生活动教师活动情景导入学生观察、感觉、品尝一些食物并抢答食品展示第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、眼球的结构1、 学生阅读感知眼的重要性2、 学生阅读眼球的结构和功能并结合问题思考眼球的结构和功能怎样?平
2、常说的黑眼珠和白眼珠分别是指眼球的什么结构?为什么有人黑眼珠、有人是蓝眼珠?瞳孔在哪里?它能扩大、缩小吗?为什么要扩大和缩小呢?3、 学生以学习小组为单位观察眼球模型,分析讨论问题4、 尝试解答问题1、 多媒体展示有关眼的小知识2、 分发眼球模型3、 多媒体展示眼球课件并结合眼球模型引导学生归纳眼球的结构4、提问:外界光线通过眼球的哪些结构会到达视网膜?2、视觉的形成1、 学生实验(物体成像实验)2、 学生讨论:成像装置中的凸透镜、白纸屏分别相当于眼球的什么结构?3、 技能训练4、学生讨论回答5、学生小结、巩固新课1、提问:视觉又是怎样形成的呢?2、介绍视觉的形成3、提问:你觉得眼的哪些部位不
3、正常会导致失明?4、 媒体展示无障碍通道、角膜捐献小知识5、 提问:对待视觉有障碍的残疾人我们应怎样做?3近视眼的形成和矫正学生分析近视眼形成的原因,以及矫正的方法多媒体展示近视眼的形成和矫正课件第2节 人体对外界信息的获取和感知(第2课时)教学目标1.知识目标(1)描述耳的结构及各主要组成部分的功能,(2) 概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况(3) 说出导致耳聋的各种因素及预防措施2.能力目标练习观察和测量的技能3情感目标(1)认同听觉卫生(2 )关爱和帮助有听觉障碍的人群教学重点1、 耳的结构及各主要组成部分的功能,2、 导致耳聋的各种因素及预防的措施。教学难点耳的结构及各
4、主要组成部分的功能,教学方法多媒体演示、讨论观察相结合教学过程学习内容教师活动学生活动创设情景,导入新课 播放音乐聆听音乐,进入情景新课听觉的重要性1、 组织学生观察图示2、引导学生讨论,达成“听觉重要”的共识1、 观察图示2、两人合作讨论汇报,得出“听觉重要”耳的结构1、 指导学生自学,认真观察耳的结构图2、 并布置思考题3、组织学生解决问题(利用多媒体演示)1、自学,认真观察耳的结构图2、 同时思考问题3、 回答思考题听觉的形成1、安排演示实验“水波、声波”2、 引导学生自学课本3、 多媒体演示“听觉的形成过程”4、引导学生概括听觉的形成过程1、 一学生上台做演示实验,并汇报2、学生自学课本3、观看多媒体演示“听觉的形成过程”4、两人讨论合作总结听觉的形成过程5导致耳聋的原因(听觉的保护)1、 组织“抢答竞赛”2、 要求学生讲说理由3、组织“难题攻关”1、 学生参与抢答竞赛2、 学生讲说理由3、 按组参与“难题攻关”(查阅资料、小组合作、选派代表汇报)关爱聋哑人1、 组织“小游戏”2、学一句哑语1、 参与“小游戏”2、 学一句哑语“请让我帮助你”其它感觉器官1、 引导学生感知嗅觉2、 引导学生感知其他感觉(味觉、触觉)1、 学生上台辨认醋、酒精、香水2、 讨论认识其他感觉(味觉、触觉)技
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