五年级上期语文教案25——30课

1、课题（教学内容）25、唐玄奘西行取经教学目标1、 认读生字及新词。2、 默读课文，用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点体会并学习唐玄奘这种有着坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。教学难点用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。教学准备搜集资料，了解历史上的唐玄奘教 学 活 动活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、 导入新课二、自读课文，了解大意。三、再读课文，整体感悟1、 提问：同学们，你们知道唐玄奘吗？对他你知道多少呢？2、 总结并提醒孩子们：西游记是小说，今天学的更贴近生活。1、 提出学习要求：自由朗读课文，把课文读熟

2、，并思考文章是围绕什么来写的。2、 组织学生汇报，简单点拨。1、 提出问题，在学生读文思考时巡视，个别指导。2、组织汇报，适时点拨。2、 据自己查找的资料或看西游记的收获来交流对唐玄奘的了解。1、 按照老师的要求自由读课文并思考。2、 汇报：课文主要在写唐玄奘在取经途中遇到了哪些困难以及他是怎样克服这些困难的。1、 默读思考并在文中勾画：A、 玄奘西行的原因是什么？B、 玄奘西行的时间、路线是怎样的？C、 玄奘西行产生了哪些影响？初步了解唐玄奘初步了解课文大意整体感悟课文活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明四、细读课文，重点理解五、拓展延伸1、 提出要求，指导学生细读课文，边读边想

3、。 2、 指导交流问题A，学生在小组讨论交流，抽人汇报，学生补充，教师点拨。3、 抽个别学生汇报问题B.4、提问：从唐玄奘西行取经的过程中，你有什么感悟？汇报中提炼出：百折不挠。1、细读课文，细心领会：A、 在玄奘西行取经的过程中，他遇到了哪些困难？他又是怎样对待的？B、 在玄奘西行取经的事迹中，给你印象最深的场景或细节是什么？对此你有怎样的感受。2、 组内交流问题A，再听其他同学发言。3、 汇报问题B，先朗读自己印象深刻的场景或细节，再谈感受。其余同学倾听并补充，同感多的部分练习有感情的朗读。4、 谈感悟。谈谈：你还知道哪些中国古人或现代人不畏艰险，为促进文化交流做出贡献的故事？理解课文，领

4、悟玄奘的精神。交流，激励板书设计25、唐玄奘西行取经千辛万苦玄奘 取经传奇色彩百 折 不 挠有志者，事竟成补充与反思课题（教学内容）语文百花园五（第一课时）教学目标1、 学习并掌握顿号的用法。2、 修改病句。3、 交流名人小档案。教学重点修改病句教学难点修改病句教学准备准备一些病句，学生搜集并制作名人小档案。教 学 活 动活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、学习顿号的用法二、修改病句1、 请同学们自由读读书上的三句话，看看它们在标点的使用上有什么特点？2、 指导观察并知道顿号的用法。1、 提出要求，出示书上的病句。2、 抽人修改。注意指导学生知道每个句子的病因。3、教师出示搜集

5、的病句让学生修改。3、 自由读句子，交流自己的发现：都使用了顿号。4、 从句子和泡泡框里了解顿号的用法，再举例说说哪些情况下可以用顿号。1、 自由读病句，找找错在哪里，思考怎样修改。不能解决的与同学交流。2、 看其他同学是怎样修改的。A、 在艺术节活动中，受到了美的熏陶。（缺少主语）B、 英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。（词语搭配不当，因把“和”改为“，”并在“坦克”前加上“击毁了许多”）C、 来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。（用词不当，“夸耀”应为“夸奖”）3、巩固。知道顿号表示句子之间的停顿掌握几种修改病句的方法。补充的病句见教参230页。活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动

6、设计说明三、拓展与交流1、 抽人将自己的名人小档案展示并讲解。2、 总结交流的情况。1、 交流并欣赏名人小档案。2、评价并修改名人小档案。了解名人知识板书设计抄 写 病 句补充与反思课题（教学内容）语文百花园五（第二课时）教学目标1、 学习三字经，了解其中的人物事迹。2、 介绍自己知道的名人。教学重点三字经教学难点寻找名人的足迹教学准备提前布置读三字经，搜集名人的相关知识。教 学 活 动活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、学习三字经二、语文大课堂1、 谈话引入：在中华民族五千年历史长河中，有众多英雄豪杰。今天我们要学习的三字经中就列举了由炎黄二帝至清的18位古代名人，下面我们就

7、来学习了解他们的事迹。2、 抽读，齐读。3、 抽人说说自己知道的其中的人物事迹，教师根据学生发言补充介绍。1、 课前布置搜集资料。2、 指导学生怎样搜集资料。A、利用图书馆、书店、互联网或访问长辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。3、 自由朗读，边读边勾画出人物名字。4、 再读三字经。5、 汇报、倾听、了解这些名人事迹。1、课前根据老师交给的方法搜集整理资料。熟读三字经，了解其中的名人事迹。学会搜集整理资料活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明B、汇总、整理收集到的资料，选择其中的典型事例，整理出一篇介绍这位名人的文章。3、组织交流。交流：向同学介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集

8、到的照片，音像等方面的资料。板书设计补充与反思课题（教学内容）习作（两课时）教学目标1、 引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。2、 倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。教学重点展开想象教学难点展开想象教学准备教 学 活 动活动流程内容教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、引入二、 组织讨论三、习作1、 谈话：这个单元，我们认识了许多名人，了解了他们的事迹，大家一定心潮澎湃，对自己的未来充满了遐想。现在，就让我们展开想象，遐想一下20年后同学们汇聚一堂时，将是怎样的情景。1、出示讨论提纲2、 组织学生根据提示来汇报，根据汇报的情况相机点拨。1、 指导，巡视2、 倾听。1、根据老师的提示想象：a) 你觉得你和你的同学长大后都会成为什么样的人呢？如果20年后大家聚在一起，都会怎样介绍自己呢？b) 你打算重点写哪几个人？你要根据他现在的特点、爱好、特长来想象哟！c) 你能列出一个提纲，根据提纲