苏教版六年级下册语文期中测试卷

1、 2014-2015学年度第二学期期中试题（卷面总分100分 答题时间90分钟）项 目一二三四总 分等 第得 分一 基础知识 （40分） 1、根据后一句，将前一句正确、工整地补写在横线上。（2分） ，斜风细雨不须归。2、看拼音，写字词。（10分）sh sn lng chn w g dng d chng x r rshu lin chng nu p s bin f g mng s y 3 、选择合适的词填空（2分）哄笑 狞笑 微笑 冷笑 苦笑 讥笑小明又出丑了，教室里一片 ，他心里 着，满脸尴尬，他不知道自己是怎么走下讲台的。下课后，老师走到小明身边， 着对他说：“受到别人的 并不可怕，可怕的是

2、自己看轻自己。”4 、给加点字选择正确的解释（2分）绝：断绝 没有了,穷尽 走不通,没出路 独一无二，没有人赶得上 极、最 气息中止，死亡（1）夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 （ ）（2）经过深思熟虑，她终于想到了一个绝妙的主意。 （ ）（3）河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 （ ）（4）路上行人络绎不绝。 （ ）5、判断题，正确的打“”，错误的打“”（3分）（1）“我鲜有同龄的伙伴。”一句中“鲜”读着“xin”，意思是经常。 （ ）（2）“昼出耘田夜绩麻。”中“耘”与农具“锄头”有关。 （ ）（3）西游记是在民间传说的基础上，由明代小说家罗贯中创作出来的。 （

3、）（4）烟台的海一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。 （ ）（5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”是南宋女词人李清照的人生观。 （ ）（6）蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？句中引号表示强调。 （ ） 6、根据课文内容和理解填空（12+4分）（1）在这段时间的学习中，我看到了 的三亚落日，看到了 的烟台的海；认识了 的聂将军，认识了 的斯帕拉捷，认识了 的 。（2）烟台的海四季的特点不同：春日 ，夏日 ，秋日 ，冬日 。（3）“眼前 ，可是还能感觉 似乎都在 。我又感觉要是 ，准会 ， 。”这里写了作者仰卧在小船里进洞的真实感受，进一步说明 。（4）“你从远古走来， ；

4、你向未来奔去， 。你用纯洁的清流， ；你用 ，推动 。”描写长江、黄河的诗句还有：黄河远上白云间， 。 天门中断楚江开， 。 ，唯见长江天际流。 三万里河东入海， 。（5）古今贤文（真理篇）中有很多至理名言：“ ， ”教导我们要谦虚，不能骄傲；“ ， ”告诉我们有些话虽然不好听，但对于我们改正错误却很有帮助；“ ， ”教导我们不能只听一面之词，要听取多方面的意见。7、综合修改（错别字1个，错标点1个，语病4处）（5分）为了丰富我们的知识，陶冶我们的视野，开展了主题为我悦读，我美丽的读书节系列活动。我们大量阅读了许多课外书，参加了演讲、朗诵、竟猜、摘抄等活动。这些活动虽然丰富了我们的学习生活，但

5、是提高了我们的能力。二、阅读短文，按要求答题 （30分）（一）雨桂林（17分）大凡住在江边的人，都有一个习惯，喜欢雨天漫步于河滩看雨，特别是爱看春天的雨。或独自撑一把伞，伫（ch zh）立在河滩上对面遐思，任雨飘洒，那情调十分悠闲。住在漓江边的人，更是喜雨，更爱看雨。不管是老人、小孩，不管是男人还是女人，他们不仅爱看桂林春天的雨，也爱看夏天的雨，秋天的雨和冬天的雨。桂林的雨在桂林人的眼中，是那样温柔，那样爽朗，那样柔绵，那样明丽。在桂林，雨是性格极为鲜明，色彩极为丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山、那水、那树、那石、那花、那草因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚

6、”字和一个甲天下的“甲”字来。春天，桂林的雨是迷蒙漂渺的，一切在雨丝中都变得十分朦胧，十分梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。夏天，桂林的雨水是酣畅明丽的。万般景物在雨中都十分的明晰，十分澄碧，像天地间（变化 造化）出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。秋天，桂林的雨是柔绵典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，更加多姿多彩，红的、绿的、蓝的、紫的就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净和（华贵 珍贵）起来，把一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，把一条美丽的漓江妆扮得像是一条流金的河。这时，它们又显得那么雍容

7、大度，那么富有灵气。雨，铸造了桂林山水的灵魂。桂林山水，赋予了雨以生命。一位当今著名的学者，在雨中畅游漓江时，面对云遮雾绕的群峰，面对斜风细雨中的清流，曾发出这样的赞叹：“中国景观有三绝：夜上海，雾重庆，雨桂林。”漓江雨和雨桂林给他留下了终生难忘的印象，就连美国总统克林顿也被雨桂林的神奇景象给完全折（sh zh）服了。说漓江太美了，有生之年他还要再来桂林。我赞美桂林雨，因为有了它，桂林的山水才变得分外多姿，分外迷人。我更赞美雨中的桂林，因为有了它，雨才显得更有灵性，更加鲜明。啊!桂林的雨，我心中永远的雨桂林。1.用“”划去括号内使用不正确的词和音。（2分）2.写出下面词语的近义词。（1.5分）

8、朦胧（ ） 明晰（ ） 折服（ ）3、短文中有许多比喻的句子，请从文中找出你最喜欢的两句写下来，并填空。（4分）（1） 这句话把 比作 。（2） 这句话把 比喻成 。4、短文先写桂林的雨的特点是 、 、 、 ，再写雨中桂林的特点是 、 、 。（3.5分）5、短文分别描写了雨中桂林四季的美景，试着用文中的词语概括其特点。（4分） 6、你觉得桂林山水和雨之间有着怎样的联系呢？（2分） （二）中国的脊梁（14分）在广东省韶关市火车站前面有个修表的摊位。一位穿着旧中山装的老人，一张小木桌，一只小板凳，很不起眼，却让我很是（敬重 尊敬）。出差来到此地的我，发现自己的手表带有根穿针从一侧的小孔中脱落了。自

9、己尝试着推了很多次也没有推进去。那天走到tn（ ）位前，顺便请老人帮着推一下。没想到这根穿针有点变形，老人用一只眼嘬着放大镜，鼓捣了半天也没推进去。于是我说：“不行就换一根吧。”“你这是好表，换了可惜。”老人家继续嘬着那个放大镜。我又说：“那就不修了，反正也能用。”老人家从眼窝里取下放大镜，站起来让我坐在小板凳上再等等。当他擦了又擦，递给我修好的表时，我真的好感动。“多少钱？”“1块。”“1块？”我 。“1块。”他斩钉截铁。我无言以对。我知道再多给他一分钱都是对老人的亵渎！我双手接过他为我修好的表，深深地给他鞠了一躬。我为他的执著、他的认真、他的为人深深的鞠了一躬。由这位修表人我又想起了一位牧

10、羊人。我的日本朋友用十年时间徒步（考查 考察）了中国万里长城的全程。一天，当他们走到西北某地时，早就由砖墙变成残缺土埂的长城遗迹，不知不觉地消失在一片荆棘树丛中。迷失了前进方向的队员们终于发现了一位靠在土坎上唱歌的牧羊人。大家一合计赶路要紧，干脆付钱请他带路吧。于是，走在前面的牧羊人高高兴兴地赶着他的羊，带着他的客人，得意时鞭子甩得“啪啪”响。队员们有说有笑地跟着他们的领路人。半响过去了，牧羊人的鞭子不响了，队伍也没声了。牧羊人开始东张西望，队员们开始左顾右盼。坏了！大家同时发现了他刚才靠着的那个土坎儿转会原地了。牧羊人懊丧地蹲在地上，队员们也都连行李带人tn（ ）在了地上。70多岁的队长微笑

11、着过去拍拍牧羊人的肩膀，拉过他的手如数放在他的手里。牧羊人使劲甩开，大家过来感谢他，安慰他，可他就是倔强地不肯收钱。最后牧羊人一手用鞭子狠狠地抽着身边的杂草，一手将脱下的湿漉漉的坎肩搭在肩膀上走了。队员们用摄像机拍下了牧羊人消失在树丛中的背影，他的背影与万里长城一起印刻在了队员们美好的回忆中。队员们在考察发掘中国古代长城的同时，也考察发掘到了生长在这片土地上的淳朴、善良、执著鲁迅先生所讲的“中国的脊梁”。以上要说的不是钱的问题，是人的问题。这里想引用一段小时候背诵了千百遍的纪念年白求恩：“一个人的能力有大小，但只要有点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人

12、，一个有益于人民的人。”真的，一个难忘的、值得骄傲的、平凡而伟大的中国人！1.根据拼音在文中的括号内写上正确的字。（2分）2.用“”划去括号内使用不正确的词语。（1分）3.联系上下文，理解下面的词语（2分）(1)亵渎： 。(2)懊丧： 。4.作者在这篇文章中具体写了两件事。请用自己的话分别概括，在叙述清楚地同时还要注意语言简洁。（2分）（1） （2） 5.当作者听说老人费尽周折修好我的表只收“1块钱”时，我会有什么样的表情、动作或心理活动呢？发挥你的想象，写在文中的横线上。（1分）6.第12自然段中，破折号的作用是 ，在这里，“中国的脊梁”指的是 。（2分）7.不同的历史，不同的时代，“中国的脊梁”含义也有所不同。请根据