教学论文 (2)

1、0 题 目: 立意创新中思维的运用作者姓名: 何 莉 娜立意创新中思维的运用 思维在作文的立意中起着决定性的作用,定势思维则立意俗套,创新思维则立意创新。中小学生阅历浅，思想单纯，认识问题的看法又多受家庭学校社会书本等的影响，容易形成定势思维，写成文章便是鹦鹉学舌，人云亦云。教师如能注重启迪，发展学生的创新思维，注重指导学生灵活运用思维的方法，将对破除定势思维，写出“心中人人有，笔下人人无”的新意文章，裨益不少。运用思维创新主题的技巧，有以下三个方面。 一变顺向思维为逆向思维 面对一个作文命题，（包括话题和材料）在立意时，开始总会有一些成见在我们的脑海里盘旋，并且老是控制着大脑的思维沿着这个方

2、向深入下去，这种由成见所引起的控制性思维就叫做定势思维。由它的作用所产生的新思维叫做顺向思维。顺向思维在立意中的结果如何呢？我先举个例子。 大家知道，莲由于有了宋代哲学大师周敦颐的一篇爱莲说，一下子便成了高洁品质的象征，说它是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。随之，后来许多志士仁人亦以此自喻自励自矜。众口铄金，莲的品质无可置凝。人们对莲的这个看法就是一种定势思维。假如我们以这种思维为起点，顺向延伸，仍以颂荷花高洁为主题，虽辞气文采极好，也不能与爱莲说媲美。“古树长春枝，旧人着时裳“，虽改头换面，但未脱胎换骨，结论当然一般化。现在我们可以得出这样的一个结论：以成见为起点，（或者叫做思维起点）顺向思

3、维，结论一般化。 但现代偏有一考生，反其意而用之，不颂荷花，而赞淤泥。说荷花“没有淤泥滋育，哪来香远益清”，说荷花“高洁无瑕，出人头地，是以牺牲淤泥血肉名节为代价的”，说“尽管如此，淤泥还是既不申辩，也不张扬，默默地奉献，无怨无悔”。这样的独特立意，当然令人耳目一新。这人对莲对淤泥的看法，使用的是逆向思维，从而摆脱了定势思维的控制。以原有思维为起点，逆向思维，结论得奇效。 下面再举几个例子：有志者事竟成只要有志，事就可成吗？失败是成功之母成功也是失败之母，不要班门弄斧弄斧就要班门，母慈子孝慈母败子。“”后面的是逆向思维，立意新颖。 综合上述分析，用图表示：结论得奇效 逆向思维 思维起点 顺向思

4、维 结论一般化。由此可见，立意要推陈出新，就要破除定势思维，要破除定势思维，可变顺向思维为逆向思维。如果学生面对文题进行了一番苦苦的思维活动以后，仍然找不到新颖的主题，教师不妨在启发他们说出已有的思维成果基础之上，指导他们试着改变一下思维方式，也许出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。二运用发散思维，多角度思考，然后从中选取新角度 发散思维的特点是：从一点出发，向四周幅射，从而形成多个角度。每个角度都可以单独立论，也可以从几外角度去立论。以松树的风格为例： 松树的风格.有顽强的生命力，“要求于人的甚少”。 发散思维 2.为人类“粉身碎骨”，“给予人的甚多”。.总是“精神奕奕”，“有乐观

5、主义精神”如果我们仍以松树的风格为题，另辟蹊径，一定又能发现新的立论。比如用于会见外宾的“迎客松”，主茎挺拔，冠盖磅礴，象征中华民族的非凡大气；根系发达，针叶常青，象征中国人民与世界人民牢不可破的友谊。又例如以“泥土”不话题作文，我们可以依据泥土的作用及特性，启发学生多角度思考，得到许多不同的主题。随便举几个吧。滋养万物，托举万类，劳苦功高，不计得失，普普通通，默默奉献，象征具有无私奉献精神和博大情怀的广大劳动人民；筑成堤坝，共御水患，揭示团结就是力量的哲理；捏圆则圆，捏瘪则瘪，象征缺乏个性，懦弱无刚的“低能儿”；随水流失，形成泥石流，冲垮房屋，毁灭生灵，淤塞河道，象征狐假虎威，助纣为虐的某些

6、帮凶爪牙。例子中几个立意可能落入俗套，至于第个，可能人人想过，却很少有人写过，立意就很新颖。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，只要我们充分运用发散思维，以借助于丰富的联想，多角度思考，精心筛选，立意就一定能推陈出新，出奇制胜。三、大胆想象,巧创新意想象是一种更高级的思维活动,它具有主观性(主观意识要建立在已有村料和经验的基础上)创造性特点。通过想象可以突破现实的限制，丰富文章内容和表现手段，塑造出生动新鲜的艺术形象，创造出人们难以料及的方题。例如： 菊 花 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。诗人借菊咏志，表现出推翻唐王朝的远大政治抱负。想象大胆，主题高深

7、独特。又如聊斋志异。作者蒲松龄大胆地运用想象思维，使主题新颖别致。在这部著作的许多篇章中，鬼，非鬼；人，非人。鬼是真、善、美的化身，人是假、丑、恶的代名词。尤其是促织一文，作者借助于想象，敢干对“天下至尊的皇帝进行批判，从而深刻地揭露了封建社会暗无天日，黑白倒置，主题高深独巧。郭沐若曾高度评价道：“写人写鬼高人一等，刺宦刺虐入木三分”。而这艺术成就的取得，全赖于想象。由些可见，大胆运用想象，更能冲破定势的藩篱，独创新意。运用思维创新主题的技巧，三致有以上三个方面。值得注意的是：一、运用思维时，我们不能轻易地否定传统思想观念，其中的大部分在现在乃至将来都是正确的，甚至具有时间上的永恒性，应用上的广泛性，其中一小部分可能有些片面过时。因此，我们对待传统观点时，要持审慎态度，要用一分为二的观点全面分析；建立新观点时，要选取好角度，要有理有据，不能“唯我有理”、“唯新不是”。例如，近墨者黑近墨者未必黑，前者是传统观点，就普遍现象而言，这个观点永不会错；后者是创新观点，就特殊现象而言，这个观点也没有错。又如，不要班门弄斧弄斧就要到班门，前者是传统观点，目的是劝诫人们不要在行家面前充理手，不要狂妄，也不是完全没有道理；后者是创新观点，鼓励人们