生活中的比导学案

1、生活中的比 导学案课题 生活中的比 课型新授课备课教师王树萍小组评价：组长审批时间授课教师王树萍授课班级六年级授课时间教学目的1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中广泛存在。重点难点重点：比的意义难点：理解比与除法、分数的关系。教学准备教师准备多媒体课件学生准备 第一课时教学环节一、目标导航1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、会读写比。3、会求比值，理解比与除法、分数的关系。4、理解比的意义。5、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中广泛存在

2、。出示目标，导入新课二、自学探究1、借助实际问题中抽象出比的过程。2、会比百分数3、在读写的基础上，理解比的意义。4、体会比与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。5、提出自己要与同学和老师交流的问题。自学比，做好批注，自读比，初步理解三、交流展示1.检查自学2.交流心得（1）通过自学，你学懂了什么？（交流批注）（2）你还有什么问题要和大家一起探讨的？通过展示，了解学生的自学情况。四、精讲点拨【一、情景导入、强化目标1、观察教材第48页，现下面5张照片中哪几张与图A比较像？2、明确学习目标。二、自主学习，解决问题阅读、自学教材49-50页内容，完成学案中的习题。1、第49页图示（1）根据路程和时

3、间怎样求速度？请你完成教材中的表格。你找到了哪些比？2、第49页图示（2）根据总价和数量怎样求单价？请你算一算，并完成书中的表格。你又找到了哪些比？3、仔细地阅读第50页的“认一认”，（1）用笔圈出什么是比。（2）、以312为例，说说如何读、写比。谁是比的前项，谁是比的后项。 （3）、如何求比值？请求出3 ：12 的比值。提示：用比的前项除以后项所得的商叫比值。比值常用分数表示，也可以用小数或整数表示。4结合以前所学的知识想一想：比与除法、分数有什么关系？完成下表：除法比分数前项（ ：） 比号后项比值它们之间的关系用字母可表示为：ab=_=_(b0) OK!对你的自主学习作个评价吧：_（别骄傲

4、，别气馁，把你学到的知识快与小组的小伙伴进行交流吧，你将有一份惊喜的收获！）三、小组探究，交流碰撞针对学案中的习题，在小组交流。都会的就不讨论，判断一下对错。对有不同意见的题作重点讨论，有不会的由组长带领小组成员讲解。达成共识。四、展示交流、内化提升 根据学科代表安排的小组汇报题，作好展示交流的准备工作，并安排人员汇报展示交流。1、展示交流之前，组与组之间先对基础知识的掌握情况作一个检测。采用竞赛形式2展示交流活动。五、课堂训练，反馈巩固1、联系实际说一说1 ：4的含义。（1）、合唱队男生与女生的比是1:4。（2）、新生儿头长与身高的比约是1 ：4。2、填一填。六（1）班有男生25人，女生21人。男生人数与女生人数的比是（ ）。女生人数与男生人数的比是（ ）。男生人数与全班人数的比是（ ）。女生人数与全班人数的比是（ ）。3、写一个比值为2的比。六、全课总结，激励评价静