关 键 词：

5.昼夜对动植物的影响 苏教版五 年级 科学 上册 第一 单元 昼夜 动植物 影响 优秀 教案设计 课件

资源描述：

苏教版五年级科学上册第一单元《5.昼夜对动植物的影响》优秀教案设计+课件,5.昼夜对动植物的影响,苏教版五,年级,科学,上册,第一,单元,昼夜,动植物,影响,优秀,教案设计,课件

内容简介：

5.昼夜对动植物的影响【教学目标】1从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养学习科学的兴趣。2能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。3能通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。4知道动植物、人都有自己的生物钟。5培养尊重证据的科学品质。【教学重点】知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。【教学难点】选择身边一种或几种动植物，调查他们与昼夜的关系；能够通过资料分析，找出昼夜变化影响动植物的原因。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：收集与分析动植物在昼夜的不同变化。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入1情境：同学们，早晨太阳从地平面慢慢升起，傍晚太阳收起它最后的余晖，慢慢落下，夜幕降临，这样的现象，日复一日，被称为什么？（昼夜交替）2的确，随着昼夜变化，人们的一天都是如何安排？让我们来看几位同学。观察他们的安排，你发现有什么相同点？（白天工作学习，晚上休息）3谈话：你也是这样安排的？是的，人们日出而作日落而息，在一天中不同的时刻安排不同的活动。那么，昼夜变化对动植物又有什么影响呢？二、调查动植物的一天1谈话：在课前，每位同学都进行了“我身边的动植物的一天”的观察记录，接下来请小组内互相分享交流，别忘记将发现填写在记录表中，观察表格，你能看懂？（分析状态，以人为例），汇总后，将观察记录单贴在讨论板上，看看能不能有其他发现。2小组交流，讨论，完成表格。3小组汇报交流，教师在黑板上的大表格进行汇总，动、植物的实物名条在各区域贴上。4通过调查我们发现了白天开花的植物有牵牛花、郁金香、睡莲等，晚上开花的植物有昙花、夜来香等。白天活动的动物有狗、鸟等，晚上活动的动物有猫、猫头鹰等。同时含羞草、合欢树等，会有叶开叶闭的现象。从这些变化中，你还有什么发现？5总结：每种动植物活动状态因时间的不同而变化着。还有一些动植物，随着昼夜变化不是很明显，但也会受到影响，课后可以继续探究。三、探究动植物一天中变化的影响因素1PPT图片展示不同的动植物。2提问：为什么会出现这样的现象？可能受到哪些因素的影响呢？3学生交流猜测的原因。4为了解决这个问题，你有什么好办法？（亲自调查、查阅资料、问老师等）5资料分析法:（1）郁金香开花的资料提问：根据这则资料，你能找到影响昙花开合的关键因素是什么？光照。（2）你能够根据这样的方法同样分析其他的动植物吗？（3）分区域小组各自分析动物类，植物类（郁金香、夜来香、睡莲、合欢树、猫、蝙蝠、鸡、猫头鹰的资料），写出影响因素。（4）小组汇报：夜来香选择夜晚开花，白天闭合。受湿度的影响，同时需要飞蛾来帮助它传粉。为了适应生存，它形成了这种开花方式。睡莲，白天开花，晚上闭合，对光照、温度提出要求。合欢树的叶子，不仅在白天闭合晚上打开，同时在大风大雨时，也会出现闭合现象，为了防止柔嫩嫩的叶片受到光照和暴风雨的伤害。猫在夜晚捕食，是因为猫的眼睛在夜晚能根据光的强弱调节感受光线。而为了保证视力，必须要补充牛磺酸，而老鼠体内有，老鼠在晚上活动，所以猫也在晚上活动。蝙蝠在夜间活动，因为它不是靠眼睛看，而是靠耳朵和发音器官飞行。白天噪音多，所以它选择夜晚飞行，绕开障碍物。鸡眼的视网膜只有圆锥细胞，这种细胞使它无法看清夜间的物体，所以它只能在白天活动。猫头鹰的视网膜只有圆珠细胞，这种细胞使它感知白天光强和颜色的能力较差，却能在夜晚洞察一切，所以它在夜晚活动。6总结：我们发现这些动植物的变化，受到了外部因素和内部因素的共同作用，那么光照、温度、湿度这些外部因素的变化又是由什么引起的呢？7随着地球上的昼夜交替，地球上出现了光照、温度、湿度等变化，无形中对生活在地球上的动植物，包括人，都造成了巨大的影响。为了适应环境，有规律地选择生命活动。根据昼夜周期性变化而显示出生命活动的周期性，也就是通常所说的生物钟。比如昙花。四、拓展应用1让我们来欣赏一个美丽的视频，同学们，这是昙花一现，虽然短暂，但是很美。昙花这么美丽，可是当它开放时，有时我们已经睡着错过了，你有没有办法让它在白天开放呢？2学生讨论交流：制约昙花开花的因素，在于温度、湿度。所以可以在白天将昙花放在比较黑的地方，保证一定的湿度，到了晚上后，给它强光刺激，使得黑白颠倒，就有可能让昙花白天开放。当然，这样的实验是不是一两天就可以实现。毕竟这样的开花时间是生物长期进化的结果。3林奈和花钟（展示花钟图片）你知道这是什么吗？花钟漂亮吗？你知道它是如何使用的？这是瑞典的植物学家，他长期观察和研究，发现一天中各种植物开花相对固定。他将这个发现制作“花钟”。老师这里也有个花钟，但是不完整，在课前，每组有一个护花天使，请依次上来帮我把花钟按照制作完整吗？（展示巨大的花钟表盘，请学生将其组合成巨大的花钟）4总结：当然，我们看到钟面上还有一些空白，就像对于昼夜对动植物，我们的研究还有空白一