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文档简介

1、三年级下册数学培优辅困计划沈彩林一、学生情况分析本年级两个班共有学生36 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大多数学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、拖拉作业等现象。二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，

2、逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象辅差对象四、具体措施：1.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。2.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。5.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。6.做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引

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