重庆市万州区塘坊初级中学初中七年级生物上册第五章绿色开花植物的生活方式5-1光合作用名师精编导学案2_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐5-1 光合作用课型：新课审批时间：年 月日学习目标1、探索光合作用释放氧气，检验光合作用吸收二氧化碳。2、验证植物进行光合作用需要叶绿素。3、识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。重点1、探索光合作用释放氧气，检验光合作用吸收二氧化碳。2 、识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。难点1、验证植物进行光合作用需要叶绿素。2、识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。学习方法探究法，实验法，观察法。学习过程自主学习活动 1、检验光合作用释放氧气讨论： 1 将 带 火 星 的 卫 生 香 或 木条 伸 入 试 管 后 发 生 什 么 现 象 ？ 此 现 象 说 明 了 什 么 ？2 光 合

2、 作 用 产 生 的 助 燃 气 体 是 什 么 气 体 ？活动 2、检验光合作用释放二氧化碳讨论： 1 实验中观察到的现象是怎样的？2分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。活动 3：验证植物进行光合作用需要叶绿素。讨论： 1为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?2分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要。3你组认为绿叶细胞的可能是光合作用的场所活动 4：观察叶片的结构讨论： 1 现察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片?2叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构?叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点 ?小结：课堂自测：1 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是()A

3、淀粉B 脂肪C 蛋白质2氧气的性质是()1名校名 推荐A 具有可燃性B 具有助燃性C 具有易燃性D 使火熄灭3叶镶嵌现象有利于()A 叶片接受阳光的照射B 叶的生长C 叶片在枝条上均匀分布D 充分利用空间4 攀援在棚架上的一些蔓生植物的叶片一般朝向阳光的方向而且互不遮挡，这一现象说明()A 攀援植物的叶子都是对生的B 叶的生长具有向光性C 叶会均匀分布生长D 蔓生植物的叶都是互生的5在制作叶横切的临时装片时，正确的切叶方法是()A 迅速地一次切割B缓慢地切下C 迅速地来回切拉D 缓慢地来回切拉6下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的捧列顺序是()将新鲜的叶片平放到小木板上横向迅速切割叶片

4、右手捏紧并排的两个刀片选用最薄的一片制成临时装片把刀片夹缝中存在的薄片放人水中A B C D 7叶表皮细胞的一般特征是()A 细胞五色透明，外壁有角质层B 细胞呈半月形，内含叶绿体C 细胞呈正方形，捧列紧密D细胞呈圆柱状，内有叶绿体8绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是_ _，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了 _ ；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的_溶解到酒精中， 使叶片变成 _，经冲洗后，向叶片滴加碘液， 现象是 _，说明了光合作用需要 _，产物是 _。9用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是_ ，遇到碘液变成蓝色是 _的特性。10太阳光下，金鱼藻不断产生的气泡可以

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