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文档简介

1、,R五年级下册,第1课时 长方体,长方体和正方体,1.长方体和正方体的认识,学习目标,学习重点,学习难点,1.初步建立“立体图形”的概念，了解长方体各部分的名称。 2.知道长方体面、棱、顶点及长、宽、高的含义。 3.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。,掌握长方体面、棱、顶点的特征并认识长、宽、高。,形成长方体的概念，发展空间概念。,一、引入新课,我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。,二、探索新知,长方体,正方体也叫立方体,面,棱：面与面相交的线段,顶点：棱和棱的交点,拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。,有些面是相同的。,（1）

2、长方体有_个面。,（2）每个面是什么形状的？ _,（3）哪些面是完全相同的？ _,（4）长方体有_条棱。,（5）哪些棱长度相等？ _,（6）长方体有_个顶点。,6,每个面是长方形。,12,相对的棱长度相等。,8,相对的面完全相同。,通过以上的观察和讨论可以知道：,用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。,需要不同长度的木条。,自由讨论,根据制作过程，回答下面问题：,（1）长方体的12条棱可以分成几组？,（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？,3组,不相等,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。,长,高,宽,达标检测,1.图形分类。,上面的图形中，平面图形有：_；立体图形有：_。,

3、2.判断。 （1）凡是有6个面、12条棱、8个顶点的物体都是长方体。（ ） （2）长方体相对的棱长度相等。（ ） （3）长方体的6个面一定都是长方形。（ ） （4）长方体相对的面大小相同。（ ）,3.标出下面各长方体的长、宽、高。,长,宽,高,高,长,宽,（1）把图样中完全相同的长方体涂上同样的颜色。,三、巩固提高,剪下本书附页中上面的图样，按要求做。,（2）用这个图样做一个长方体。,（3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。,宽,长,高,（4）观察这个长方体，最多能看到几个面？,最多能看到3个面,四、课堂小结,面,棱：面与面相交的线段,顶点：棱和棱的交点,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课的教学体现了以下两点：一、注重新旧知识的衔接。在学生原有知识的基础上，从平面图形过渡到立体图形，利用日常生活中常见的实物，开门见山，直接引入课题，为学生明确了学习目标。二、整个教学过程力求充分发挥学生的主体地位和主观能动性。在获取新知的过程中，让学生通过看一看

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