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文档简介
1、,人教版小学五年级下册,开原市红旗小学 刘 倩,正方体有8个顶点、12条棱、6个面。,9CM,学习目标： 1. 进一步认识和理解正方体特征。 2. 通过观察、列表、想象等活动经历“找 规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的方法。 3. 在相互交流中，能清晰地表达自己的观点，学会倾听他人意见，增强学好数学的信心。,用棱长1cm的小正方体拼成如下的大 正方体，说一说每个大正方体分别是 由多少块小正方体组成的？,8,27,64,222=8,333=27,444=64,用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，它们的表面分别涂上颜色。、中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？
2、,小组合作建议： 1.观察每类小正方体都在什么位置。 2.把结果填写在记录表中。 3.观察表中的数据，能否找到规律。 合作时间：6-8分钟,24,8,8,12,三面涂色的块数,两面涂色的块数,一面涂色的块数,没有涂色的块数,0,8,0,0,6,1,24,8,棱长4厘米,第个大正方体： 三面涂色 个 两面涂色 一面涂色 没有涂色,8,312=36（个）,326=54（个）,33=27（个）,8,412=48（个）,426=96（个）,43=64（个）,第个大正方体： 三面涂色 个 两面涂色 一面涂色 没有涂色,9CM,如果摆成下面的几何体，你会数吗？,第一层： 第二层： 第三层： 第四层： ,1
3、个,（1+2）个,（1+2+3）个,（1+2+3+4）个,第1个图形小正方体的总数： 第2个图形小正方体的总数： 第3个图形小正方体的总数：,1+（1+2）=4,1+（1+2）+（1+2+3）=10,1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）=20,按这样的规律摆下去，第4个图形的结果是多少呢？,第1个图形小正方体的总数： 第2个图形小正方体的总数： 第3个图形小正方体的总数：,1+（1+2）=4,1+（1+2）+（1+2+3）=10,1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）=20,按这样的规律摆下去，第4个图形的结果是多少呢？,1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）+（1+2+3+4+5）=35,如果把这些几何体的表面涂上颜色，你能根据涂色的情况给小正方体分类吗？课后试一试。,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,你用数学的眼光观察生活,你会发现生
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