2013席麻湾小学教师素质提升工程实施方案

1、席麻湾小学教师素质提升工程实施方案新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为培养一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定席麻湾小学教师素质提升工程实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持教学与培训一体化，统筹兼顾，本着“立足校本、全员参与、

2、分类培训、整体提高”的工作思路，以“树师德、铸师魂、强师能”为目标，以校本培训为主阵地，以各种研训为基本形式，促进教师专业化发展，全面提高师资队伍整体素质，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、具有创新意识和创新能力的师资队伍。二、成立工作小组组 长：刘元勋副组长：陈 波 组员：全体在校教师领导小组下设教导处，陈波兼教导处主任，具体负责教师素质提升工程实施业务开展工作。三、主要内容、方法和措施 （一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。 1、学习2013年全县教育工作要点、靖边县中长期教育改革和发展规划（2011-2020）等文件，以及参与式活动式教学理念、教育政策法规

3、等现代教育教学理论和思想，使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。 2、实行学校集体学习和个人自学相结合的学习方式，按照学区规定，每周星期二、四晚上为集体学习时间，各校要认真组织教师学习教育法律法规、教育理念、课改理念等知识。对于各种形式的学习，学区对各校要定期进行检查，期末进行考核。 （二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。 1、加强职业道德教育。一要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价

4、值。二要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。三要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。 2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。 3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合

5、的方式，每周召开一次全体教师会，继续执行例会制度，继续开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动。积极开展家长评议学校、评议教师活动，听取社会心声，评议结果纳入教师师德考核，以评议促养成。 （三）加强进修，不断提高学历层次，努力营造学习型校园氛围。 教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧增的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，中师学历不再是小学教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。 1、积极鼓励教师进行学历进修。鼓励教师通过自学考试、函授、成人高考等形式实现学历教育，不断提高教师的学历层次。

6、 2、努力培养复合型教师。在缺少专业教师的情况下，做到一专多能，能胜任小学阶段开设的全部课程教学，并能指导学生开展各种形式的综合实践课活动。 3、鼓励并积极选派教师参加省、市、县组织的各种培训，或邀请县内专家前来讲学，充分发挥培训能够提升教师专业素质和业务能力的作用。 （四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。 业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。 1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。通过组织学习课堂教学改革的相关资料和参加区域教研活动，

7、使教师学习善于调动学生积极性的方法，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手。2、提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。 3、提高驾驭教材、科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力

8、；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。 （五）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。 1、加强完善青年教师培养培训工作。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，完成学校提出的工作目标。 2、学校按照学区安排将开展“教师教学技能大赛”活动，（教师的展演内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教

9、案、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。 三、工程实施 （一）宣传发动阶段（2013年2月3月） 2013年3月上旬，组织学习县教育局关于实施教师素质提升工程的意见和席麻湾小学教师素质提升工程实施方案。召开全体教师会议，公布学区制定的教师素质提升学习计划和学习内容，统一思想，加强认识，提高广大教师对素质提升工程的紧迫感和责任感。 （二）全面实施阶段（2013年3月中旬2013年11月底） 根据工作的安排，把6月份定为教师素质提升结果半年小结月，集中开展师德和技能专项活动，要求广大教师对照开展“教师教学技能大赛”活动对自己的师德和技能进行半年小总，11月份进行年终检查验收，由学区对各