确定、发起、鼓动、互动、推动

1、确定、发起、鼓动、互动、推动全方位做好主题研修活动吉林公主岭市 刘瑶尊敬的研修网的各位老师、参加国培的各位同仁：大家好！很荣幸能够参加这次坊主主题分享会，和大家共享做好网络研修的经验。我和大家交流的题目是“确定、发起、鼓动、互动、推动，全方位做好主题研修活动”。在这次网络研修与校本研修整合培训项目工作中，由于我们公主岭每所学校几乎都是全员参加，所以不论从年龄上，还是从学识与教学水平上都是有差距的，针对这种状况，在主题研修这个关键的问题上我采取了如下策略： 一、依据课程内容和学员实际确定研修活动主题 作为坊主，我们担负着设计研修活动，引领学员进行研修的任务。我们要找准切入点，确定研修活动主题。我

2、觉得研修主题活动能够顺利开展的关键是具备实用性，要避免大而空，这样才能引起学员的研修兴趣，使学员在研修的过程中积极参与，并取得一定成果，使研修活动落到实处。我在网络培训进行到第二阶段的时候发布了这样的一个话题：由于计算机及其技术的普及，利用多媒体技术进行课堂教学已经不再是少数人的专利。同时经过教学实践，大家对课堂教学应用多媒体有了更新的认识，不再是盲目崇拜。你在日常的教学生活中，感受到了多媒体技术的魅力与益处了吗？如何有效利用多媒体技术为教学服务呢？请大家广开言路，畅所欲言。我发布这个话题的前提是自己详细地了解了第二阶段课程内容，并掌握了基层学校教师在应用信息技术方面的种种教学行为。 这个话题

3、的内容实际上可以分为两部分，一部分是“你感受到了多媒体技术的魅力与益处了吗？”一部分是“如何有效利用多媒体技术为我们教学服务”。针对不同层次的学员进行不同的要求。对于多媒体设备还没有完全普及的学校，教师可以从第一个层面去探讨。对于已经能够熟练运用多媒体上课的老师提出了更深入的问题，引导学员对多媒体的使用达到更高的要求不仅仅是使用，要有效利用。这样，每位学员都能从自己的教学实践中探求出结果，对这个话题也有话可说。 二、通过多种手段宣传主题活动，鼓动学员积极参与 研修活动主题发起之后，要组织学员进行有效的探讨实践。我主要采取了以下几种方式： 1、在公告栏发起公告，通知学员参与活动，并把参与活动的方

4、法和活动网址粘贴在公告栏。 2、给每位学员发私信，通知他们主题研修活动已经开始。 3、在发布活动的时候，把我发起的活动添加到“任务”栏。这样学员在完成任务的时候就能轻而易举地看到我发起的活动。 4、把开展研修活动的通知在公主岭市小学语文2坊的学科QQ群里发布，同时利用QQ发给各位校级坊主，请他们督促学员参与研修讨论。 我这样做的结果是从10月28日发布活动到现在为止共有232人参与活动。 三、与学员互动，共同完成主题研修任务 由于宣传到位，各位学员在本校坊主的组织带动下，通过校本研修，结合自己在日常教学中对多媒体技术的应用，在参与活动的时候有感而发，而且感触颇深，并不是只言片语，应付了事。（灯

5、片出示）对于学员的研修成果，只要是有见地有思考或者有异议的帖子，我都进行了肯定或回复，与学员互动，把指导工作落到实处。四、巧妙利用活动工具，推动主题研修活动向纵深发展由于一线教师日常的工作都非常繁忙，参加主题研修活动也往往是一次性的，很少有学员能够在活动持续的日子里，多次回头来再参与同一个活动，查看或学习其他学员发表的有价值的观点。这时就需要我们坊主及时将大家在智慧碰撞中生成的有价值的观点进行梳理，并以适当的形式反馈给所有参与活动的学员，这是非常有必要、有价值的。这既是对认真参与活动的学员的一种正向激励，也是对全体参与者的一种有价值的积极的回应，有利于推动主题研修活动向纵深方向发展。所以我充分利用活动的高级设置功能，添加了“精彩回放”的步骤（任务），并使用“资源分享”工具，让所有学员都有机会进行精彩内容的整理与分享，学员的参与感大大增强，收获也更大。同时，为了使资源共享，我又利用小工具添加了“课件展示”和“案例成果展示”两项任务，鼓励学员把自己在研修过程中的成果与大家共享。一个人的力量是有限的，群众的智慧是无穷的。为了更好地完成工作坊的活动建设，我邀请了公主岭市岭西