《赵州桥》教学设计

1、光后小学语文学科备课表年级： 三年级 单元 第五单元 设计者 郑惠祯 使用者 教学课题19 赵州桥课时2教学目标1、认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 。2、了解赵州桥的一些基本资料，并理解赵州桥设计“创举”一词体现的独创性及其作用。3、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。4、感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，并为此感到感激与自豪，激发热爱祖国文化的思想感情。教学重难点1感受赵州桥的奇特与美观，指导学生

2、运用重点词理解一段话的方法学习课文。2. 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。课前准备课件课时教学过程设计修订栏第1课时（课前布置预习）一、情境导入，走进赵州桥。今天，老师给你们带来了一首河北民歌，请听（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。 师：板书课题 赵州桥师：注意“州”字的第一点是左点，其他是右点.齐读课题赵州桥二、检查预习，初知赵州桥。1、认读生字词语。师：昨天大家都预习了课文，下面我来考考你们.（出示词语）赵县 安济桥 石匠 设计 参加 世界闻名雄伟 全部 砌成 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 雕刻 智慧 美观 栏板 精美 图案 回首 遥望 才干 宝贵 遗

3、产前爪 爪子指读。小老师领读。去掉拼音,开火车读。（出示卡片）全班齐读词语。多音字。选词填空。（幻灯片）选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？(1)赵州桥是（世界闻名）的石拱桥。(2)赵州桥既（非常雄伟），又（十分坚固）。(3)赵州桥不但（坚固），而且（美观）。(4)赵州桥是我国（宝贵的历史遗产）。 2、检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导）师：同学们，请你们选出喜欢的句子，有感情地朗读出来，看谁读得最好最准确。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅

4、，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。师：同学们读得很投入。课文的第一自然段生字很多，谁来读一读。（生读）师：真不简单，生字读准了，特别是第二句话，句子很长，他注意到了停顿。让我们一起来读读。师：这里还有两句话。谁来读一读。（生读句子）这里有一个生字横跨师：有些词不仅要读好，还要会写，横在生活当中经常被写错，睁大你们的眼睛仔细看；容易错在哪？生：中间由字容易写成田。生：第四笔不是捺，而是点。师：这个字记住了吗？中间是一个由字。还有一句话。谁来读（生读句）师：真是一个读书的小能手，这里有几个词都读准了，请你当小老师教大家读。生

5、领读。三、学习第一自然段。师：请同学们阅读第一自然段，找出有关赵州桥的信息，看哪个同学收集信息最厉害的？（板书）赵州桥又名：安济桥地点：河北赵县的洨河上建造时间：隋朝设计师：石匠 李春存在时间：一千四百多年四、小结。师：同学们太棒了，收集信息的能力很强。相信同学们朗读完课文，在收集这些资料的时候也发现了，这是一座非常古老的桥，1400多年的历史会发生很多的事情，生、死、存、亡，可是这座桥依然耸立在我们面前。赵州桥是古老的，也是闻名世界的，它是为什么会闻名世界呢？请同学们下课后继续思考，我们下节课来解读这个问题。第2课时（简单复习生字）一、创设情境，激趣导入。师：同学们，现在我们要进行一次旅行，

6、导游呢就是我们的好朋友多啦A梦，让我们张开你想象的美丽翅膀，跟着多拉A梦周游世界！我们飞过了埃及的金字塔，又飞过了中国的长城，突然，多拉A梦在一座桥前停下了，原来他被这座桥深深吸引了！这是什么桥啊？（边说边放幻灯片）生：赵州桥。师：对了。现在，我们和多拉A梦 一起来看看赵州桥是什么样的一座桥呢。（放视频）学生观看赵州桥的视频介绍。二、围绕主题，品读课文。（一）添加情境，复习理解第一自然段师：这个赵州桥真是太棒了！这么棒的桥就在我们的书本里哦。我们今天就来学习这一课赵州桥。（点题）请同学们翻到语文书第74页，默读第一自然段，但是老师要给你们一个小任务，就是思考这些问题，并在答案下划上横线。让我们

7、一起来看一看，这些空 该填什么。赵州桥又称？生：安济桥师：是由（隋）朝的著名石匠？生：李春师：设计和参与建造的，已有？生：1400师：多年的历史。太棒了，同学们已经有了一些自己寻求知识的能力了，每个组加一分！（二）品读第二自然段师：我们看到赵州桥已经存在了1400多年，是一座历史悠久的桥，不仅如此，它还是一座非常雄伟的桥哦（幻灯片8）这么雄伟的桥到底有多少米长，多少米宽呢？请同学们自由阅读第二自然段，把它的长和宽告诉多拉A梦。请一个同学来说一说。生：赵州桥的桥长五十多米，桥寛9米多。师；找得又快又准，你真棒！加一分。嘘听，多拉A梦在说什么呢？“这座桥竟然是没有桥墩的哦！”没有桥墩？桥墩可是桥的

8、支撑点哦，一般桥都有桥墩，你们看！（幻灯片11）上面两座桥都是有桥墩的，赵州桥有没有呢？生：没有。师：那它有什么？生：它只有桥洞。师：对了，（明示）赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。这在建桥史上可是一个创举！快来看快来看！多拉A梦又有新发现哦。他发现了什么？生：他发现了桥的小桥洞。师：有多少个小桥洞呢？它们是怎样排列的？生：4个。大桥洞的两边每边2个。师：这位同学观察力太好了。是的，这座桥除了有大桥洞，还有小桥洞，这四个小桥洞也是建桥史上的创举（明示）。这四个桥洞有什么作用呢？谁知道的生：平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。师：聪明！一下就找到了，加分！我们一

9、起来把这一句朗读一遍。师：多拉A梦和大家已经飞了很久了，他们在洨河岸边坐下来休息、聊天。他们聊得可开心了，我们也来看看说了些什么呢（幻灯片14）。多拉A梦说“赵州桥的设计真是一个创举啊！”大雄马上就说“我知道为什么！”聪明的同学们，你们又知道为什么赵州桥的设计是一个创举吗？（明示 “创举”）生：没有桥墩。生：有大桥洞，还有四个小桥洞。生：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：我们的同学们实在是太聪明了。明示 ：没有桥墩，只有一个大桥洞。四个小桥洞，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量

10、，节省了石料。这种设计真是前所未有的。好吧，现在请同学们朗读第2自然段，感受赵州桥的雄伟坚固和这伟大的创举。（学生朗读第2自然段）（三）进入第三自然段师：多拉A梦不禁走到了桥上，他发现赵州桥不但非常雄伟，还很漂亮呢！哪里漂亮呢？请同学们阅读第三自然段，再告诉我。（阅读）现在我们请一个同学来说说。生：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。师：聪明！让我们仔细地看一看这些龙的图画，想象你的两只手就是两条龙：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。（两手交叉）有的刻着两条飞龙，前爪

11、相互抵着，各自回首遥望；（两手合拢）还有的刻着双龙戏珠。（作捧举状）大家一起一边做动作一边朗读。同学们看，这里用到了一个很棒的写作手法，把三副图联系起来。是什么呢？生：有的有的还有的生：是排比！师：同学们真是太聪明了！这里是用到了排比，简单地说排比就是用3个或3个以上相同的词语构成句子的修辞手法，这种排比的方法在我们的写作中可是非常有用的哦！请看这副图，让我们试着用“有的有的还有的”造句吧！生：下课了，同学们有的跳绳，有的做操，还有的打羽毛球。师：好厉害。那有没有同学能换个情景来造句呢？生：天上的云，有的像狗，有的像兔子，有的像蛇。生：花园里有很多花，有的是菊花，有的事玫瑰花，还有的事茉莉花。

12、师：好样的！加一分。（四）学习第四自然段，体会情感师：同学们，我们刚刚介绍了排比句， 那我也造一个排比句哦。多么雄伟、多么坚固、多么美观的赵州桥啊！人们能够欣赏和使用到如此伟大的赵州桥，应该感谢谁呢？生：李春。生：劳动人们师：那么李春和建桥的劳动人民都是哪个国家的人呢？生：中国师：对了！我们也是中国人，所以大家是不是有一种自豪的感觉呢？请带着这自豪、感谢的心情读最后一段。男女生分别朗读，看谁读得好一些（学生读书）三、课堂巩固与延伸制作明信片。师：现在我们和多拉A梦的旅行终于到站了，请大家收起翅膀。在各位游客回家前，请做一张明信片并带回家做纪念。学生自由做明信片。 四、小结。今天我们和多拉A梦 一起游览了一座有着1400多年历史的、非常特别的赵州桥。它没有桥墩，只有一个大桥洞四个小桥洞，却依然很坚固、很雄伟、很美观。真是一次愉快的旅行！请大家把明信片带回家，将这次旅程讲给家人听。好了谢谢同学们认真上课，下课！五、练习与作业。板书设计：练习设计一、给带点字选择正确读音打“”。隋朝（shu su） 洨河（jio xio） 参加（cn chn）而且（r r）而且（qi qi） 雕刻（k k）二、多