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文档简介

1、酒房中心小学四年级品德与社会师生共用导学案班级： 组名： 姓名： 指导教师：田晓峰 课题3、社会生活中的规则上课时间总课时总第 课时第一课时学习目标1知识目标：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2技能目标：知道要遵守社会生活中的各项规则。3情感目标：初步形成规则意识学 案导学案知识链接：先通过学生观察，知道生活处处有规则；再通过调查和走访，了解各个行业的规则，让他们懂得无论从事什么职业，都要遵守相应的规则，最后让学生知道社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。1、 我们生活中的规则都是以什么形式提醒大家遵守的？ 2、

2、 人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的? 3、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 复习旧知，导入新课根据学生的回答情况，进行点评和指导。进一步了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。过关检测，目标达成我的问题我的收获：反思让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。自我评价： 同伴评价： 老师评价： 酒房中心小学四年级品德与社会师生共用导学案班级： 组名： 姓名： 指导教师：田晓峰 课题3、社会生活

3、中的规则上课时间总课时总第 课时第二课时学习目标1知识目标：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2技能目标：知道要遵守社会生活中的各项规则。3情感目标：初步形成规则意识。学 案导学案知识回放1、身边的一些规则，以不同的形式提醒大家注意遵守的（有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。）2、我们遵守各种各样的规则，表面上是受到约束，不方便，而实际上，自己守规则的行为给他人带来了方便，同时自己也享受到他人守规则带来的方便，这样的生活才是真正的方便。3、了解各个行业的规则，让他们懂得无论从事什么职业，都要遵守相应的规则，懂得生活处处有规则，人人都要守规则的道理。1、社会生活中里有哪些规则？ 2、为什么要制定这些规则？ 复习旧知，导入新课根据学生的回答情况，进行点评和指导。进一步了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。过关检测，目标达成我的问题我的收获：反思让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到

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