七年级下册数学冀教版第7章相交线与平行线7.6图形的平移【教学设计】_第1页
七年级下册数学冀教版第7章相交线与平行线7.6图形的平移【教学设计】_第2页
七年级下册数学冀教版第7章相交线与平行线7.6图形的平移【教学设计】_第3页
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文档简介

1、图形的平移教学目标1经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。2结合生活中的具体实例认识平移，探索、理解平移的性质。3能判断一个图形是否由另一个图形平移而得，会找对应点、对应角、对应线段。4能按照要求作出平面图形平移后的图形教学重点1平移的定义和性质2平移的两个要素 平移的方向和距离教学难点1平移的两个要素 平移的方向和距离2把握平移的两个要素 平移的方向和平移的距离教学过程：（一）创设情景：师：观察 “在平直的铁轨上行驶的列车 ”“被吊起的重物 ”“自动扶梯上的购物车 ”图片。师：在日常生活中， 我们经常会看到物体由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这就是物体的平移

2、现象。下面我们研究平移和它的性质。师：图中正在运动的物体，由一个位置移动到另一个位置后，它们的形状、大小是否发生了变化？师：在上述物体移动的过程中， 同一个物体的不同部位移动的方向是否一致？移动的距离是否一样？师：谁还能举出生活中类似的例子？（二）一起探究（观察思考）师：观察图片， ABC 按照指定方向平移后得到 AB，C其中 A 与 A， B 与 B称为对应点， AB 与 A B称为对应线段。 连结各对应点， 请大家思考平移第 1页共 3页的特征有哪些？小结：师：在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的图形运动叫做平移。在平面内，一个图形经平移后得到的图形与原来图形的对

3、应线段相等，对应角相等，各对应点所连结的线段平行（或在同一条直线上）且相等。（三）观察思考（一起探究）1ABC 平移后得到 A 1B1C1，找出对应点，对应线段，和对应角。找出平行线段和相等线段。A 1AB 1C1 BC2在下图右侧的四个三角形中，由ABC 经过平移得到的是（）CBA（A ）（B ）（ C）（ D）（四）随堂练习1如图，多边形的相邻两边均互相垂直，则这个多边形的周长为（）（A）21（B）26（C）37（D）422如图所示，已知矩形草地的长a 米，宽 b 米，中间小路的宽度为1 米，求草地的面积。3如下图， O 是正六边形 ABCDE 的中心，下列图形中可由OBC 平移得到的是（）第 2页共 3页A OCD

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