生物人教版七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统(第1课时).ppt

1、植英初级中学 赵瑶青,欢迎大家！,观察右图回答：,1、图中影响牧草生存的生态因素有哪些？,答：生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌等；非生物因素：阳光、空气、水等。,2、这些生态因素怎样影响牧草的生活？,答：阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在相互依存、相互制约的关系。,温故而知新,第二节 生物与环境组成生态系统 （第1课时）,想一想 议一议,右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。,这是什么原因呢？这个事例说明了什么道

2、理？,（P20）,草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体。,一、生态系统,1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,一个湖泊,一片森林,一片草原,一块农田,都可以看作一个个生态系统,资料分析（P20）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,答：吃与被吃的（或捕食）关系,答:会消失,讨论,植物,能进行光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的

3、食物来源。,生产者,生态系统中最主要的成分,动物,不能自己制造有机物，它们直接地或间接地以植物为食。,消费者,细菌、真菌,将有机物分解成无机物释放到环境中，可以被植物重新利用。,分解者,思考：在生态系统中，除了有各种生物以外， 还有哪些组成成分？它们各有什么作用？,答：还有非生物部分，如阳光、空气、水、 土壤等，它们也是生态系统中不可缺少 的成分，为生物提供空间、阳光、空气等。,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、土壤等,生产者,消费者,分解者,绿色植物,各种动物,细菌、真菌,2.生态系统的组成：,分解者 （细菌、真菌等）,生 产 者 （绿色植物等）,非 生 物 部 分,相互

4、依存、相互制约,消费者 （动物等）,消费者 （动物等）,被捕食,被捕食,被分解,被分解,被分解,分解后产物被吸收,3.生产者、消费者和分解者的关系：,相互依存， 相互制约,黄 雀,螳 螂,蝉,螳螂捕蝉黄雀在后,大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米,二、食物链,1.定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,草,蝗虫,青蛙,草,兔子,狐,草,蝗虫,狼,草,老鼠,蛇,鹰,青蛙,（1）以生产者为起点，最高级消费者为终点； （2）箭头指向捕食者，表示能量流动的方向； （3）不包括分解者和非生物部分。 其一般模式为：生产者 草食性消费者 小型肉食性消费者 大型肉食性消费者,2.食物

5、链写法：,例2、下列构成食物链的是（ ） A、面包霉菌 消毒水 B、水浮游植物鱼 C、草 羊狼 D、小草大草树,例1、生产者与消费者的关系是（ ） A、互相利用关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系,B,C,螳螂捕蝉，黄雀在后。,画一画,食物链,树,蝉,螳螂,黄雀,注意啦,食物链的组成：生产者 + 消费者,学以致用,1.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫,C,返回,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔,A,相信自己 勇者必胜,3.下列不属于生态系统的是( )

6、A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘,A,返回,4. 一个生态系统无论大小，都是由( ) A.动物和植物组成的 B. 生产者、消费者和分解者组成的 C. 生物部分和非生物部分组成的 D. 所有生物组成的,C,5.下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ） A、阳光草牛虎 B、鼠蛇鹰 C、鹰蛇青蛙昆虫 D、草兔鹰,D,本课小结,1.生态系统的概念 2.生态系统的组成 3.食物链及其书写方法,1.课本P22“观察与思考” 2.课本P25第4题,布置作业,谢谢大家！,请爱护我们美好的家园,同学们再见!,一、生态系统,1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,第二节 生物与环境组成生态系统,笔记,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、土壤等,生产者,消费者,分解者,绿色植物,各种动物,细菌、真菌,2.生态系统的组成：,笔记,3.生产者、消费者和分解者的关系：,相互依存， 相互制约,笔记,二、食物链,1.定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,笔记,（1）以生