北师大第七册第五单元《飞夺泸定桥》教学设计表

1、教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校 灵武三小 教师姓名：柳 元章节名称北师大第七册第五单元飞夺泸定桥计划学时第二课时学习内容分析飞夺泸定桥记叙了红军长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程，表现了红军团结一心、不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。课文按事情发展顺序来写的。先写和敌人抢时间；接着写巧夺泸定桥；最后写夺下泸定桥。全文紧扣飞夺二字，重点写了夺桥的困难和怎样夺桥两部分内容，条理清楚，重点突出。学习者分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用

2、一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。学生对长征那段历史知之甚少，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的具有人文的网络环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。教学目标课程标准：通过阅读、欣赏和教师的点拨，让学生不仅全身心地渲染在那段炮火连天的岁月里红军战士不怕牺牲的精神，还能够联系生活实际清晰表达自己的情感观点，达到情感的渲染和思想的升华。知识与技能：学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。过程与方法：在理解课文内容的基础上，了解课文

3、是按怎样的顺序进行叙述的。情感、态度与价值观：1、理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。、学习按事情发展顺序记叙的方法。教学重点及解决措施了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。教学难点及解决措施体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。教学设计思路一、复习导入（ppt第1张）这节课我们继续学习飞夺泸定桥，请同学们回忆一下，课文讲了一件什么事呢？课件播放：【录音：课文讲了1935

4、年5月中国工农红军在二万五千里长征途中，飞夺泸定桥的事。】二、学习课文3、4小节（ppt第2张-21张）过渡：那么课文是怎样具体来写“飞”和“夺”的呢？1、请同学们读一读课文的3、4自然段，边读边思考：课件出示：思考问题2、课件出示：第三自然段内容 随内容理解课文3、理解“关键”。课件出示：关键4、夜行军时遇到了哪些困难？课件出示：夜行军时遇到的困难5、通过学习，我们了解了夜行军时红军遇到的困难。他们是怎样克服的呢？课件出示：夜行军时遇到的困难以及解决办法6、指导朗读。一个同学读“困难”，另一个紧跟着读这个困难是怎么克服的。课件播放：夜行军时遇到的困难及解决办法的读书录音。7、让我们一起穿越时

5、空，走近那次难忘的急行军。课件播放：行军视频小结：任何艰难险阻都阻挡不了红军前进的脚步，战士们终于抢在了敌人的前面，“飞”到了泸定桥头。三、学习课文5、6、7小节（ppt第22张-38张）（一）学习课文第5小节1、泸定桥到底是一座怎样的桥呢？请同学们默读课文的第5小节。课件出示：第五自然段2、指名读课文。课件播放：学生读书录音3、借助图片理解桥险。课件出示：泸定桥图片 4、课件出示：第五自然段写水内容，随课文理解泸定桥的“险”。 5、借助视频理解大渡河的险境。课件播放：水势视频6、理解“飞溅”、“倾泻”。课件出示：和“飞溅”、“倾泻”相关的内容7、课件出示：第五自然段 随课文理解敌人的“疯狂”

6、。8、齐读第5小节，体会红军夺桥面临的险境。课件出示：第五自然段桥越险，红四团夺取泸定桥的困难就越大，红军过去了，才越显得英勇无畏。那么他们是怎样奋勇夺桥的呢？（二）学习课文第6、7小节1、请大家自由读课文的6、7两段。读完了把自己的学习体会和同学交流一下。2、有同学从22个英雄冲上泸定桥时一系列的动作中体会到了红四团在攻天险泸定桥时英勇奋战的精神。课件出示：22位英雄冲上泸定桥时一系列动作的语句3、指导朗读。课件出示：22位英雄冲上泸定桥时一系列动作的语句4、体会用词的准确。课件出示：22位英雄冲上泸定桥时一系列动作的语句4、同学们练读。课件出示：22位英雄冲上泸定桥时一系列动作的语句5、齐

7、读。过渡：正是这些词语描绘出了英雄们不怕牺牲，勇往直前的英雄气概。当冲到对面、敌人却放起火时，他们不但没有退缩，反而更加奋不顾身，穿过大火，冲进城去，和敌人搏斗。来让我们一起感受当年那场激烈、艰苦、惊心动魄、可歌可泣的战斗吧。课件播放：视频四、总结（ppt第39张）同学们，我们看到，当年红军战士凭着顽强的意志，勇往直前的精神，顽强飞过了天险，夺下了泸定桥，取得了长征途中又一次决定性的胜利。长征中，像飞夺泸定桥这样的感人故事还有许多，课下请同学们读一读其他长征故事，进一步了解这段历史。课件出示：课下请同学们读一读其他长征故事，进一步了解这段历史。依据的理论小组合作学习，通过自学，交流，理解课文。

8、信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果初读课文，整体感知理解计算机显示内容计算机显示内容良好分段讲读，入情悟理明文掌握计算机显示内容计算机显示内容良好回读全文，整体理解升华计算机显示内容计算机显示内容良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、初读课文，整体感知教师导入新课，学生思考5联系已学过的课文，把握本单元的重点学生通过复习旧知，引起对新知识的学习欲望。循序渐进，由易到难二、分段讲读，入情悟理明文理解课题，检查学生对课文的掌握程度20引导追问提出问题，激发学生的学习热情相互讨论，认读词句，理解课文通过提问，讨论交流。三、回读全文，整体理

9、解见教学设计10教师适时提问学生独立思考完成作业，自我反思与小组合作交流，互相提问相结合。联系旧知识，巩固新知识，体会温故知新的深刻内涵四、总结升华见教学设计5抓住重点语句，理解课文内容小组交流回顾交流反馈课堂教学流程图 初读课文，整体感知分段讲读，入情悟理明文回读全文，整体理解总结升华教学反思现在的孩子大多都是在父母的精心呵护下成长起来的，他们的生活经验与情感积累，与文本的情感内涵相距甚远。因此在课前，我让学生去收集有关红军长征的故事及有关图片了解战争。在课的开始，我先让学生质疑课题，有的学生提出了“课文为什么要用飞夺呢？红军为什么要夺桥？等等，接着让他们交流自己所知道的知识，并结合课合课文第1.2自然段了解故事所发生的背景。在教学时，让学生自由读、默读、小组读等方式了解课文的主要内容；明白红军为