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文档简介

1、荆 轲 刺 秦 王 战国策 张秀娟 2014年11月11日,学习目标 1、学习推断重要文言词语的意义； 2、分析荆轲的性格，学习其精神； 3、了解特殊句式的特点。,一、整体把握 1、这篇文章的主要内容是什么？请用一句话概括。 2、文章写了几个人物？最主要的是谁？,荆轲刺秦王,荆轲、太子丹、秦武阳、秦王等 最主要的是荆轲,二、重点研读 1、研读8、9段，理解词、句的含义； 2、研读14、15段，理解词、句的含义； 3、口头翻译14段，体会古汉语与现代汉语的用词不同。 译文： 荆轲拿了地图送给秦王，打开地图，地图 全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓 住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有

2、刺到秦王的身上，秦王非常惊骇。自己伸直身 子（挣扎着）站起来，挣断了衣袖。秦王拔剑， 剑太长，就握住了剑鞘。当时秦王又怕又急， 剑插得很紧，所以不能立即拔出来。 古代汉语多是单音节词，现代汉语多是双音节词。,三、学以致用 一）解析下列加横线字的意义： 1、微太子言 2、顾计不知所出耳 3、诚能得樊将军首 4、今太子迟之 5、轲自知事不就 6、使使以闻大王 7、乃遂收盛樊於期之首，函封之 8、荆轲顾笑武阳，前为谢曰,不用,只是，有轻微转折,如果真的、果真,形容词的意动用法，认为迟,成功,动词的使动用法，使听到,名词作状语，用盒子,道歉,二）解析下列加横线字的意义和用法 1、今行而无信，则秦未可亲

3、也 2、樊将军以穷困来归丹 3、顷之未发，太子迟之 4、乃引其匕首提秦王 5、倚柱而笑 6、其人居远未来,连词，表假设，如果,语气助词，表否定语气,介词，表原因，因为,助词，用在时间副词的后面，起协调音节的作用,代词，代荆轲动身这件事,副词，表承接，于是就,连词，表修饰，往往可以翻译成“着”“地”,代词，那（个）,三）翻译下面的句子，并指出其特点： 1、秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。 2、太子及宾客知其事者。 3、燕王拜送于庭。 4、而燕国见陵之耻除矣。 5、而卒惶急无以击轲。 6、樊将军以穷困来归丹。,译文:秦王必定高兴地接见我，我才能有机会来报答太子。,译文:太子以及知道这件事的宾客。,

4、译文:燕王在朝廷上举行拜送礼。,译文:而燕国被欺凌的耻辱也就消除了。,译文:而在仓猝惶恐危急之中没有办法来击杀荆轲。,译文:樊将军因为走投无路（处境困窘）而来归附我。,四、问题探究 1、荆轲具有怎样的性格特点？ 2、文章的主要人物是荆轲，写秦武阳、太子 丹、秦王等有何作用？ 3、你如何评价荆轲刺秦王的行为？（课外进行）,深谋远虑 沉着刚烈 胆色过人 机智果敢 大义凛然 视死如归,衬托： 1）写秦武阳，衬托荆轲的胆色 2）写太子丹，衬托荆轲的沉着 3）写秦王等，衬托荆轲的勇武,五、课堂小结 这节课我们主要了解了文章的主要内容， 学会了推断文言实词、文言虚词的方法，懂 得了如何翻译文言文，掌握了分析了人物 （荆轲）性格特点的

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